《g k h》一年級語文上冊拼音教案
①觀察書本(課件出示)：仔細觀察g是由幾筆寫成，每一筆在四線格的什么位置。
②教師范寫。
③學生書空：邊寫邊說出寫的筆畫。(先寫左半圓，再寫豎左彎。)
④學生書寫。提醒學生正確的寫字姿勢。
2.學習聲母k (課件出示)：第二個聲母寶寶的音就是蝌蚪的“蝌”讀得輕、短些。
(1)教學k的發音，記字形：
①示范發音，仔細聽。
②學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
③你能在插圖上找到k嗎？
④教順口溜(課件出示)：蝌蚪游戲k k k。
(2)指導書寫：k 也很好客，請我們到它的家去看一看，你們看這是 k 的家。
①觀察書本(課件出示)：k由幾筆組成，每筆分別在四線格的什么位置。
②教師范寫。
③學生書空：邊寫邊說出寫的筆畫。(先寫一豎在中上格，再寫左斜右斜在中格。)
④學生書寫。
3.學習聲母h(課件出示)：今天我們認識的最后一個朋友是 h ，喝水的“喝”讀得輕短些。
(1)教學h的發音，記清形。
①范讀，跟讀，齊讀。
②到圖上找找h在哪里?
③教順口溜(課件出示)：一把椅子h h h。
(2)指導書寫：我們也去h的家看一看吧。
①觀察書本(課件出示)：h由幾筆組成，每筆分別在四線格的什么位置。
②教師范寫。
③學生書空。
④學生書寫。
第二課時
一、復習方法，練習拼讀
1.復習拼讀方法：誰還記得拼讀口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)
2.板書(課件出示)：g—a→ga ge gu
(1)學生自由拼讀。
(2)指名拼讀，相機正音。
(3)開火車讀，齊讀。
3.k h和a e u 的拼讀教學方法同上。
二、學習三拼，掌握方法
1.初識三拼音節
(1)教師板書(課件出示)：ga，你能指出這個音節中的聲母寶寶和韻母寶寶嗎？
(2)繼續板書(課件出示)：(中間插入u，變成三拼音節gua。) 咦？它和剛才的音節有什么不一樣嗎？
(3)明確概念(課件出示)：你們真會觀察，在這個音節里g叫做聲母，u叫做介母，a還叫韻母。像這樣由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。
2.學習方法：三拼音節該怎么拼呢？
(1)指導看圖(課件出示)：圖上的小女孩在干什么？(猛推卡片)
(2)教授口訣(課件出示)：小女孩猛推卡片說明三個字母要快速拼讀才能讀好。 三拼音節拼讀也有一個口訣哦！記住了：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
(3)教師范讀gua(課件出示)。
(4)學生試讀，指名讀，開火車讀。
[設計意圖： 學習三拼音節“gua” 之前，讓學生從“ga” 過渡到“gua”，有助于幫助學生區分三拼音節與兩拼音節的概念。 而三拼音節的拼讀方法是本課的重點，也是本課的難點。課件演示三拼音節“相碰”的過程，既形象，又直觀，再輔以口訣的形式，不僅幫助學生明白了三拼音節的拼讀要領，而且是一種學習方法的傳授。再通過反復練讀，三拼音節的拼讀技巧很快便掌握了。]
3.練習拼讀其他三拼音節
(1)教師板書(課件出示)： kua hua guo kuo huo
(2)學生自由拼讀。
(3)指名讀，正音。
(4)開火車讀，全班齊讀。
(5)師生合作讀。
4.拼讀帶調三拼音節：
(1)教師板書(課件出示)： huā guǒ huǒ kuā huà kuò
(2)回憶拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
(3)學生自由拼讀。
(4)指名讀、開火車讀。
(5)給音節口頭組詞。
第三課時
一、趣味猜謎，指導朗讀