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《春天的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來了幾幅春天的圖片。(課件播放四幅美麗的春天的圖片)春天給你什么印象?

生1:美麗。生2:天氣暖和景色漂亮

師:是呀,就像你們說的那樣,春天的確很美,今天老師帶領(lǐng)你們從另一個(gè)角度去欣賞春天,請同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

師:春天到了,大自然會(huì)有哪些聲音呢。(課件播放鳥聲,昆蟲聲,流水聲,下雨聲,打雷聲。蛙叫)

師:經(jīng)過冬日的沉睡,春天,大地醒來了,發(fā)出各種美妙的聲音,讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。

師:請同學(xué)們自由朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍,把課文讀通、都順。(學(xué)生自讀)

師:請同學(xué)們再次自由朗讀課文,這次我們不看拼音,只看漢字朗讀,找出這課的生字寶寶藏在哪里。(生自由朗讀)

師:你找到生字寶寶藏在哪里了嗎?你們認(rèn)識(shí)了嗎?好,老師考考你們,看你們是不是真的認(rèn)識(shí)了。

生匯報(bào)生字,教師把帶有動(dòng)物圖案的生字卡片掛在黑板上,學(xué)生讀。

師:這些生字寶寶很孤單,我們給他們找個(gè)伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。(課件出示詞語),學(xué)生朗讀。

師:認(rèn)識(shí)了這些詞語我們就會(huì)對課文有更深刻的理解,請同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出文中都寫了哪些聲音?(學(xué)生邊讀邊畫,學(xué)生匯報(bào))

師:同學(xué)們,我們進(jìn)行一次小小的比賽,男女生比賽的描寫聲音的部分,男同學(xué)先讀,女同學(xué)認(rèn)真聽,然后說說他們讀的怎么樣。

男生齊讀,女生評價(jià)。然后女生齊讀男生評價(jià)。

師:同學(xué)們,在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎?你為什么喜歡?把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。

學(xué)生同桌互讀,教師巡視指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生匯報(bào)朗讀,師生評價(jià):你覺得他讀的怎么樣,你可以讀一遍嗎?

師:老師也有自己喜歡的句子,(課件出示句子:蟲兒們在草叢中演奏,胡琴,笛子還有古箏……)學(xué)生齊讀這句話。

師:為什么詩歌中說:蟲子演奏有胡琴,笛子還有古箏呢?(對于一年級(jí)學(xué)生來說這是難點(diǎn),師啟發(fā)學(xué)生:會(huì)有哪些蟲子呢,它們的叫聲一樣嗎?你能用:有的…有的…還有的說話嗎?

學(xué)生造句

師:蟲子的世界給你什么印象?

生:熱鬧,蟲子很多。聲音很美。

師:是呀,春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽,春天的聲音有時(shí)又是含蓄的需要我們用心去感受。(課件播放視頻:綠葉抽芽,種子出土并配樂)

師:你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎?

生:聽不見

師:所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢?你能試著背下來嗎?

指名讀,老師指導(dǎo)讀,反復(fù)感悟讀

師:春天的聲音真美,你能在課文中找到這兩句話嗎?(課件出示:春天有許多美妙的聲音,不信你聽,你聽——       春天有許多美妙的聲音,不信,你聽,你聽……)

師:這兩句話在哪出現(xiàn)的?有什么區(qū)別?

生:分別詩歌的開頭和結(jié)尾,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。

(師稍做講解,因?yàn)閷σ荒昙?jí)來說標(biāo)點(diǎn)只做了解即可)

師:同學(xué)們,這首詩把春天描寫的惟妙惟肖,如果我們配上音樂讀,那就會(huì)更加入情入境了。

配樂學(xué)生每人一句朗讀,或者找七個(gè)學(xué)生到前邊每人一句讀)

師:春天的聲音是美妙的,古代就有很多詩人也歌頌了春天,(課件出示:古詩《春曉》《春夜喜雨》,朱自清的《春》片段

師:這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音,希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩。

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