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教科版一年級下冊語文《春天的聲音》教案范文

發布時間:2022-11-05

教科版一年級下冊語文《春天的聲音》教案范文(精選3篇)

教科版一年級下冊語文《春天的聲音》教案范文 篇1

  教學目標:

  1.采用多種方法激發學生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟。

  2.激發學生的想像,春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學生的知識,培養其審美情趣。

  3.使學生感受春天的美好,升華對春天的熱愛之情。

  教學重點:

  引導學生有感情的朗讀課文。

  教學難點:

  能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好。

  教具準備:

  各種動物的聲音的錄音 輕音樂 掛圖。

  教學過程:

  一、聽錄音,引入課題

  同學們,你們聽這是什么聲音?

  (放錄音:流水聲,青蛙的叫聲,鳥的叫聲,蜜蜂的嗡嗡聲,蟲子的鳴叫聲等)聽到這些聲音,你想到了什么?這些奇妙的聲音,奏響了美麗的春天的交響樂,這些聲音就是“春天聲音”。

  二、試讀課文,主動識字

  1.請同學們自己試著讀書,圈出不認識的生字。

  2.出示:許 妙 晚 停 曲 琴 還 芽

  你認識那個字寶寶,你能給他找個小伙伴嗎?(組詞)

  三、指導朗讀,激發興趣

  1.教師范讀課文

  2.請同學們再讀課文,邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音?他們都在什么時候唱歌,他們的歌聲怎么樣?

  3.那么你最喜歡誰的歌聲呢?能讀一讀嗎,并說一說你為什么喜歡這句話。

  4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來.配樂朗頌。

  四、想想說說,拓展延伸

  1.觀察圖片:春天多么美好啊!看到這明媚的畫面,你有什么感受,你想說些什么呢?

  2.美麗的春光中,你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音?

  3.俗話說:一年之計在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅,更給人們帶來了新的希望.讓我們在春天里播下一個個金色的希望,在春天的旋律中,伶聽春天的腳步。

  板書:

  春天的聲音

  鳥兒 青蛙 蜜蜂 蟲兒們

  用聽伶聽 春的氣息

教科版一年級下冊語文《春天的聲音》教案范文 篇2

  教學目標

  1.使學生感受春天的美好,升華對春天的熱愛之情。

  2.培養學生的想象能力,拓展知識,學會合作學習。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.認識“許、妙”等8個生字。

  教學重、難點

  1.朗讀課文,增強學生喜愛春天的情感。

  2.培養學生的想象能力。

  3.拓展知識,能夠創造性地處理使用搜集的材料。

  教學準備

  學生搜集有關春天的圖片及描寫春天的古詩、兒歌、散文等。教師準備錄音機,錄有流水、鳥叫、蜜蜂嗡嗡、蟲子鳴叫等聲音的磁帶。

  教學時間

  1課時。

  教學過程

  一、情境導入,激發興趣

  播放帶有春天聲音的錄音,請學生回答聽到這些聲音后,想到了些什么。

  學生欣賞后自由回答,教師板書課題。

  (創設學習情境,在情境中展開學習活動,激起學生讀文的興趣。)

  二、新課教學

  1.初讀課文,整體把握。(1)學生看拼音自由讀文,要求讀準字音,不丟字,不加字,遇到不認識的字可問同學或老師。

  (2)看漢字自由讀文,不認識的字看拼音多讀幾遍。

  (3)小組合作讀書,會讀的同學給不會讀的同學當“小老師”,看哪個小組合作得最棒!

  (掃清朗讀文章的障礙,體會合作學習的樂趣。)

  2.品讀課文,想像畫面。

  教師出示讀書參考提示,學生品讀課文。

  (1)充分閱讀全文,邊讀邊想象春天的美麗景色。

  (2)小組合作,一人讀,其他學生閉目感受春天的盎然生機。

  (3)可模仿小動物的聲音來感受課文。

  教師隨機指導朗讀。學生朗讀文章,發表見解,自由評價其他同學讀文。

  (創設愉悅的學習氛圍,讓學生在閱讀實踐中加深對課文的理解,感悟春天的美。增強評讀意識,培養合作交流能力,在評讀中自我提高。)

  三、拓展延伸

  1.引導學生用書中的描寫格式講述你還聽到了春天的哪些美妙聲音?

  2.學生出示收集到的有關春天的圖片、兒歌、散文等。(按收集到的資料類別分小組。)

  學生自由發言,分小組交流課前準備的資料。選出小組中的代表作向全班同學展示。

  (了解課文的表達形式,通過模仿練說,提高學生細心觀察生活的能力和語言表達能力。把課外搜集的資料與課內學習內容結合起來,通過交流開闊學生的視野。)

  四、識字

  出示由生字組成的詞語卡片,引導學生選擇相應的詞語說話,進一步識記生字。

  五、拓展閱讀

  讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中《柳樹醒了》這篇文章,進一步感受春天的美好。

教科版一年級下冊語文《春天的聲音》教案范文 篇3

  教學目標:

  1.理解課文內容,感悟春天的美妙多彩,學會本課生字。

  2.有感情地朗誦課文,培養學生的想像力和語感。學會積累和運用語言。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,感悟春天的美妙多彩。

  教學安排:

  二課時

  第一課時

  一、導入課題

  小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?

  春天是個萬物復蘇的季節,這個季節不僅美好溫暖,美麗多彩,而且生動活潑,有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學習一首兒童詩《春天的聲音》。讓我們一起走進春天,去聆聽美妙的聲音吧。

  誰愿意和老師一起寫課題?請伸出小手

  板書:春天的聲音(齊讀、指名讀課題)

  讀了課題,你想知道什么?

  二、導學課文

  初讀感知

  1.自由讀課文,看自己能解決哪些剛才提出的問題。

  2.自由讀課文,圈出生字,讀讀認認。

  認讀生字卡,找出課文中相關的詞和句子,讀一讀。

  3.配樂范讀課文,你覺得春天的聲音怎么樣?

  細讀品味

  1、學著老師的語氣自由讀課文。課文中寫到了春天的哪些聲音?用筆劃出有關的句子。

  2、指導朗讀:劃出有關句子(劃),讀一讀(讀),想一想是什么景象(想),再體會著讀一讀,你覺得哪個詞需要強調,就在下面點上小圓點,讀得稍重一些(再讀),最后配上動作,把聲音表演出來(演)。重點指導一句。

  3、找出自己最喜歡的句子,按照老師剛才教的方法在小組內讀一讀,看誰

  的表情好,動作美,聲音甜,讀得最有感情。

  4、“蟲兒們在草叢中演奏:胡琴、笛子,還有古箏”從這句話中你感受(想像)到什么場面?小組交流,指名匯報。誰能用“有的??有的??還有的??”把這句話改寫一下;

  5、出示“在靜靜的春夜里,你能聽到綠葉抽芽、種子出土聲”

  誰能讀好這句話?對這句話有什么問題嗎?

  老師不明白,既然能聽到這些聲音,為什么還說是“靜靜的春夜”呢? 愈是在靜謐的氛圍中,愈能聽到細微的聲音。在靜靜的春夜,你還聽到過哪些聲音?

  6、讓我們再聽一聽春天的美妙的聲音吧。放錄音:鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲等,誰能夠用“我聽到了??聽到了??還聽到了??”把你剛才聽到的聲音(在課文中讀到的聲音)說出來?

  7、大自然是個神奇的魔術師,各種事物都有聲音,如果用雙耳傾聽,你能聽到清脆響亮的聲音,比如鳥的歡叫,蟲的鳴唱;如果用心去感受,你能聽到微妙細小的聲音,比如種子出土、綠葉抽芽、萬物生長。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動人的交響樂,真是妙趣橫生啊。(板書:妙)

  8、那么在這美麗的春天,你還聽到過或感受到大自然的哪些聲音呢?請小朋友們先看大屏幕,然后閉上眼睛想一想,你又聽到了什么聲音?(小組交流)

  課件出示:

  山泉叮咚,竹筍拔節,春蠶吐絲,小雞破殼,牡丹開放,流星劃過夜空,月亮躍上樹梢等畫面??

  指導說話:我聽到了??

  你能聽到??(愿意把你聽到的聲音啟示大家嗎?換個句式說說)

  多么美妙的聲音,多有詩意的語言啊,這是小朋友們心靈之花開放的聲音,這是生命歌唱的聲音,小朋友,你也是小詩人,快快動筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫下來吧(你喜歡哪種表達方式就在哪一種的下面寫)。

  9、出示課文第一句和最后一句,比一比,有什么異同?能和第一句讀得一

  樣嗎?讀讀說說,你為什么這樣讀。(第一句后面是破折號,表示引起下文,可讀得高一些;最后一句后面是省略號,表示還有很多種聲音,要讀得輕一些)

  回歸整體

  把這兩句話放到課文中再讀讀,體會體會。齊讀課文,看誰的表情好,聲音甜。

  結束語:

  春天是美麗多姿的,春天是豐富多彩的,希望小朋友下去后搜集有關春天的詩歌、文章或者是圖畫、歌曲,也可以自己動筆寫一寫畫一畫,下節語文課我們交流分享。

  第二課時

  一、直接導入,認定目標

  這節課我們接著學習《春天的聲音》。上節課我們認識了生字,閱讀了課文。大家對課文還有什么問題嗎?

  出示學習任務;

  1.有感情地背誦課文。

  2.學寫本課生字。

  3.交流分享有關春天的詩文畫歌等。

  二、指導背誦

  小朋友喜歡這首詩嗎?看誰能最快地背下來。老師想了解一下,你們平時都喜歡用什么方法背課文?(按重點詞提示背、理解背、嘗試背、想畫面背等等)

  出示課件,提示指導背課文。

  指名背,小組背,表演背。

  三、指導寫字

  1.認讀生字

  生字寶寶聽小朋友們背得這么動聽,也急著跑出來聽了。大家還認得它們嗎?(指名讀、組詞讀、說話、齊讀)

  2.指導書寫

  老師想請小朋友體會另一種聲音。當筆尖劃過紙張時,你聽到過聲音嗎?讓我們一起來體驗吧。

  在紙上跟老師學寫生字。比比誰的字寫得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說話。小組評評,推薦寫得好的在實物投影上展示。

  3.我會寫

  4.多音字也難不倒我:曲

  四、交流分享

  上節課老師布置大家搜集有關春天的詩文畫歌等,下面請小朋友們把自己搜集到的資料在小組內交流,推出小組最喜歡的展示。

  五、自由活動

  你心中的春天是什么樣的呢?

  如果你喜歡詩,就請你吟誦春天的詩;如果你喜歡畫畫,就請你拿出畫筆,畫一幅春天的畫;如果你想唱歌,就請你放開喉嚨,唱一曲春天的贊歌吧。

  播放歌曲《春天在哪里》

  六、課外延伸

  一年之計在于春,春天里萬物復蘇,春天里萬紫千紅,自古以來人們用各種方式歌頌春天贊美春天,剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些,希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。

  名曲:張若虛《春江花月夜》

  名篇:朱自清《春》

  名畫:張澤端《清明上河圖》

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