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小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案

發布時間:2022-11-05

小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案(精選5篇)

小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案 篇1

  教學目的:

  1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境,體會本課主題"靜靜的夜",學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

  2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

  3、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗音的強弱,并能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。

  4、培養學生的想像力,能用線條來表現音的其它特性:即音的高、低。

  5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性。

  教學內容:

  1、聆聽《搖籃曲》。

  2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

  3、表演《閃爍的小星》。

  4、創編與活動。

  ①畫星星表示音的高低。

  ②結合生活實際,體驗理解音的強弱。

  ③表演集體舞《星光恰恰恰》。

  教學重點:

  讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,并掌握音樂的基本知識和技能。

  教學難點:

  掌握音的基本特性--音的強弱,并通過感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

  教具準備:教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

  教學過程:

  第一課時

  一、聽《閃爍的小星》

  二、發聲練習

  板書:1=C-G2/4

  32|1-|32|1-|53|2-|

  風來了,呼大風吹

  53|2-|32|1-|32|1-‖

  呼!小風吹,呼!

  要求:初步模擬大風吹,小風吹的過程中,找到頭聲位置的感覺,并根據大風、小風,學會控制音量,初步感受音的強弱。

  三、聆聽《搖籃曲》

  1、課件演示(無聲的畫面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺,并輕輕哼著歌……。

  2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?

  3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》

  4、請大家邊看畫面,邊聆聽《搖籃曲》。

  5、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作,用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

  四、學習歌曲《小寶寶睡著了》

  1、教師用甜美、溫柔的音色,輕聲的范唱。

  2、有感情朗誦歌詞。

  3、模仿旋律歌詞。

  4、有表情演唱,并進行小組比賽。

  5、小組討論:"怎么創編動作來表演歌曲?"

  6、學生邊唱邊表演。

  五、小結

  今天,同學們通過聆聽學唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢?

  第二課時

  一、復習《小寶寶睡著了》

  二、學習歌曲《閃爍的小星》

  1、引入:

  教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來到草地上,看星星,只見大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個小眼睛"。

  2、播放音樂,教師邊范唱《閃爍的小星》。

  3、展開想像

 、倮蠋煟"你們在夏天的星空,看到了什么呢?"

 、趩l學生要養成注意觀察生活的習慣。

  4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

  5、教師唱出高低不同的唱名,讓學生根據音高低,畫出高低不同的星星,讓學生體驗音的高低。

  6、有感情朗讀歌詞。

  【要求】

 、僮⒁庾x音的準確

  ②注意讀出歌詞中的強弱。

 、蹍⒁姷诙胃柙~的標記,邊做動作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強弱規律。

  7、學唱歌曲。

  ①啟發:

  怎樣唱才能表現"靜靜的夜","你在演唱時聲音應該是怎樣的?"

  【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。

  ②歌詞要唱得輕快、干凈,力度不要強。

  ③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果,從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。

  8、創編與表演。

  ①分小組討論表演動作。②學生表演。

  9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過手勢來表示音的高低。

  三、小結

  天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室)。

  第三課時

  一、音的強弱

  1、教師出示預先準確的鼓,由學生親自嘗試去敲一敲,得出結論:用力敲聲音大即強;輕輕敲聲音小即弱。

  2、請同學們舉例,說說生活中大小不同的聲音。

  3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)

  【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

  4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"

  5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。

  6、聽聲音回答問題:(火車由遠及近的聲音)。

 、俾牭绞裁?②火車在遠處時,比近處時的聲音強還是弱?③近處呢?④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎?

  7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏,分組表演給大家看。板書:

 、質‖

 、趞×-‖

  ③|‖

 、軀‖

  二、集體舞《星光恰恰恰》

  1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。

  2、老師出示線條圖,讓學生說說為什么這樣表現。

  3、學習集體舞基本動作。

 、倮蠋熓痉。

 、诜纸鈩幼鲗W習。

 、蹌幼骶毩。

  ④放慢速度連貫動作練習。

  ⑤跟著音樂做動作。

  大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)

  三、小結

  1、老師:今天,我們不僅學習了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強弱。

  2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢?

小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案 篇2

  第一課時

  教學內容:

  1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

  2、表演《小寶睡著了》

  教學目標 :

  通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題,學習用柔和的聲音演唱歌曲,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

  教材分析:

  《搖籃曲》由弗利斯作曲,搖籃曲是一種音樂體裁,旋律優美抒情、中速、力度稍弱的特點,給人以安靜,搖蕩之意!缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲,2/4拍五聲宮調式,曲調優美抒情,詞曲緊密結合,描繪了靜謐的夜晚,小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸進入夢鄉。

  課時安排:

  二課時(第一課時)

  教學重點:

  感受搖籃曲這類體裁的特點

  教學難點 :

  用聲音、動作表現歌曲

  教具準備:

  錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆

  教學過程 :

  一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱

  1、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的?

  2、假如你來哄一個小寶寶睡覺,你會怎么做?(學一學、做一做)

  3、(師):“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣?”初聽樂曲,感受搖籃曲的特點,并用語言、動作表現出來。

  4、老師講解搖籃曲的特點,它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特點。

  5、復聽樂曲,用線條表示出歌曲的情緒

 。◣煟骸皠偛盼覀兟牭氖且皇椎聡髑宜鞯膿u籃曲,你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎?噓—你聽……”

  二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》

  1、初聽歌曲,感受歌曲的意境,并隨音樂輕拍節拍。

  2、對歌曲發表自己的見解(如:情緒、力度、速度……)最后確定是屬于搖籃曲。

 。◣煟骸艾F在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》!

  3、老師有表情的范唱歌曲,學生仔細聽,歌詞中都寫了些什么?

  4、用聽唱法,分樂句,學習歌曲的演唱。

  5、在教唱的過程中,提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高(老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足)。

  6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲,邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。

  7、分為4個小組,討論一下結尾應怎樣唱更好聽(提示小寶寶漸漸的睡著了)。

  8、展示自己設計的結尾(漸慢、漸弱),并進行表演。

  9、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏(自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒)。

  10、出示教具—毛絨玩具,分組進行歌曲表演,

  I 唱 II 演 III 敲

  11、(師):“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒,低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色(淺色)—感覺柔和的!

  12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的:

  老師唱—媽媽 學生演—寶寶

  共同感受搖籃曲的意境。

  三、課堂小結:小結教學內容及學習情況

  第二課時

  教學內容:

  1、學會歌曲《閃爍的小星》

  2、探索音的強弱

  3、表演集體舞《星光恰恰恰》

  教學目標 :

  1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用貼星星的方式表達自己對音高的感受。

  2、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。

  3、用歡快的動作表演集體舞,體驗歡快的情緒。

  教材分析:

  《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從容的法國民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分與二分音符,很多樂句是完全重復,旋律優美而平穩,形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色,抒發了人們對大自然的熱愛之情。

  課時安排:

  二課時(第二課時)

  教學重點:

  在演唱中感受音的強弱

  教學難點 :

  唱準2/4的強弱

  教具準備:

  錄音機、星星卡片(12張)

  教學過程 :

  一、表演《閃爍的小星》

  1、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的?

  2、老師范唱歌曲,學生邊聽邊隨音樂拍節拍。

  3、師生有感情的朗誦歌詞(注意讀出強弱)。

  4、學生隨音樂練習歌曲的演唱。

  5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的聲音應是怎樣的?(有感情)

  6、跟著老師唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。

  7、表演歌曲,老師提示幾個動作,以學生的即興創作為主。

  二、感受音的強弱

  1、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲,分辯并感受音的強弱。

  2、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。

  3、利用身邊的物品,敲擊出強弱不同聲音給大家聽。

  4、師生利用節奏感受聲音的強弱

 、傧嗤Χ扰 ②相反力度拍

  三、集體舞《星光恰恰恰》

  1、初步聽樂曲,感受這段音樂的情緒。

  2、隨音樂在節奏處拍手,要求(準確、整齊)

  3、老師講授基本動作,進行練習。

  4、學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

  四、課堂小結:本課的學習情況

小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案 篇3

  教學目標

  一、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。

  二、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

  三、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強弱。

  四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性。

  教學內容

  一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

  二、學唱歌曲《搖籃曲》

  三、學唱歌曲《閃爍的小星》

  四、編創與活動

  教材分析

  1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。

  二四拍。曲調優美抒情,采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉,小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

  2、歌曲《搖籃曲》

  這首《搖籃曲》是由戈特作詞,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發現“戈特的搖籃曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

  3.歌曲《閃爍的小星》

  這是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符與二分音符,第一到八小節與結束句是完全重復的,第9至12小節與第13至16小節又是完全重復的。優美而平穩的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,抒發了人們對大自然的熱愛之情。

  課時按排:二課時

  第一課時

  教學目標

  通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。

  教學內容

  一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

  二、演唱《小寶寶睡著了》

  教學重點:演唱歌曲《小寶寶睡著了》

  教學難點:通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會本課主題“靜靜的夜”

  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

  一、學生聽音樂進教室

  1、師生問好!

  2、師彈琴生按節奏拍手。

  二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

  1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?

  生回答。

  2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

  2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

  3、跟師按節奏念歌詞。

  4、跟師的琴輕聲唱歌曲。

  5、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

  二、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

  A、師:請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么?

  B、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

  C、師:老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?

  2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

  A、欣賞《搖籃曲》

  請同學們欣賞一幅圖畫,點擊課件出示畫面。

  師:這個小寶寶在干什么?

  生:在睡著。

  師:對,小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。

  師:這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。

  要求學生在聽時可輕輕地搖動身體,用心體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。

  B、欣賞《小寶寶睡著了》

  師:剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

  3、生欣賞《小寶寶睡著了》

  初聽:要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

  復聽歌曲:要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀。

  動作要輕柔合拍,注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

  C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

  三、復習上節課學過的歌曲。

  四、課堂小節:因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案 篇4

  一、教學內容:

  1、聆聽《搖籃曲》

  2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

  3、表演《閃爍的小星》

  二、教學總目標:

  1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用 動作表現自己感受到的情感和意境。

  2.學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

  3.結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知體驗音的強弱。

  4.用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性!

  三、教材分析: 

  1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

  《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍,五聲宮調式。曲調優美抒情,采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉,小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

  2.歌曲《搖籃曲》

  《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞,弗利斯(1770-?)作曲。

  搖籃曲是樂曲的一種體裁,有帶歌詞的搖籃曲,也有根據搖籃曲改編的器樂曲。它具有節奏舒緩,旋律優美、抒情,中速,力度稍弱的特點,給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感,表現母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

  這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節歌,全曲旋律流暢,一氣呵成,6/8拍,節奏平穩,除結尾一小節外自始至終都用了 的節奏,給人以一種平穩的感覺;在旋律上沒有大的跳動,以級進的方式上下回旋進行,在平穩的氣氛中又造成了一種輕輕的動感,生動地表現了“小鳥早已回巢, 花園里多么安靜,小羊和蜜蜂已休息,你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適、甜美的意境。

  3、.歌曲《閃爍的小星》

  《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符與二分音符,第1-8小節與結束句完全重復,第9-12小 節與第13-16小節又是完全重復。優美而平穩的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色,抒發了人們對大自然的熱愛之情。

  4.表演《星光恰恰恰》

  此曲的旋律一共有8小節、4/4拍,D大調。旋律級進與跳進相結合,旋律與節奏配合活潑歡快。適合低年級學生走跳相結合進行律動。

  四、教學重點:

  五、教學難點:

  六、教學時間:二課時

  

  附律動參考動作:

 。

  第一課時

  第一課時

  教學目標:

  1、聆聽《搖籃曲》,并能體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。

  2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》,能體會歌曲甜美的意境。

  教學過程:

  一、 師生問好

  二、 聆聽《搖籃曲》

  1、完整聆聽,說說你有什么感受。

  2、復聽,自由做輕柔的動作。

  三、 聆聽、表演《小寶寶睡著了》

  1、聆聽歌曲,說說你感受到了什么。

  2、復聽,跟著歌曲,輕柔地拍節拍。

  3、跟錄音學唱歌曲。

  4、指導學生用連貫、輕柔的聲音,唱準、唱好歌曲。

  1、 小組討論結尾的處理方式,并一一試唱。

  2、 用自己的方式為歌曲伴奏。

  四、 小結。

  第二課時

  教學目標:

  1、 用不同的速度、力度、節拍等音樂表現手段,來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。

  2、 喲內各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協調性和與人合作的能力。

  教學重難點:

  通過不同的速度、力度等音樂表現手段,演繹歌曲所表達的不同情感。

  教學過程:

  一、主題復習。

  1、 聆聽《閃爍的小星》律動進教室。

  2、 復習歌曲

  二、主題發展

  (一)情緒:高興,興奮

  1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著,他們會做些什么呢?

  2、 有小朋友說星星在玩耍,我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢?

  3、 小星星高興得跳起來了。ò樽嗖扇∫普{、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快)

 。ǘ┣榫w:緊張、恐懼

  1、 噓!究竟發生了什么事呀?

  2、 小星星,我們趕快悄悄躲起來吧。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱)

  (三)《星光恰恰恰》(情緒:激動、興奮達到高潮)

  1、(教師伴奏舒緩、愉悅的音樂)讓我來數一數,我們的星星朋友有沒有走丟了;1顆,2顆,3顆,4顆,5顆,6顆,哇噻!星星朋友一個都沒有少,真是又 機靈又勇敢!給它們來點掌聲。(學生鼓掌)請注意哦,給星星的掌聲很特別,要按照一定的節奏來鼓掌,豎起小耳朵聽一聽,老師怎么為星星鼓掌:1、2、3、 4、5、6,X X X,這邊呢,1、2、3、4、5、6,X X X。

  2、我們大家一起數一數,幾顆星星在跳舞:

  3、 再給星星加點鼓勵:X X X(恰恰恰)

  4、 我們心里悄悄地數星星,再給星星加點鼓勵。( ),X X X(恰恰恰),( ),X X X(恰恰恰)。

  5、 好,讓我們合著音樂數星星。(放錄音,師生邊拍手邊念“恰恰恰”)

  6、 除了拍手鼓掌,還可以用什么好辦法?

  7、 我看有幾顆小星星已經要跳出來了,來,讓我們圍成圈,和小星星一起手舞足蹈吧。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動)

  8、 找你的好伙伴來跳舞吧!

 。ㄋ模┣榫w:抒情、優美

  1、 教師唱:風不吹,樹不搖,鳥兒也不叫,小星星,要睡覺,眼睛閉閉牢。

  (學生隨伴奏3/4拍,用優美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》,呈現搖搖籃和各種睡覺狀態,慢慢回座位)

  2、下課。

小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案 篇5

  第一課時

  教學目標

  通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。

  教學內容

  一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

  二、演唱《小寶寶睡著了》

  教學重點:演唱歌曲《小寶寶睡著了》

  教學難點:通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會本課主題“靜靜的夜”

  教學過程

  一、學生聽音樂進教室

  1、師生問好!

  2、師彈琴生按節奏拍手。

  二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

  1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?

  生回答。

  2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

  3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

  4、跟師按節奏念歌詞。

  5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

  6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

  二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

  1、師:請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么?

  你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

  2、師:老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

  A、欣賞《搖籃曲》

  請同學們欣賞一幅圖畫,點擊課件出示畫面。

  師:這個小寶寶在干什么?

  生:在睡著。

  師:對,小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。

  師:這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。

  要求學生在聽時可輕輕地搖動身體,用心體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。

  B、欣賞《小寶寶睡著了》

  師:剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

  生欣賞《小寶寶睡著了》

  聽第一遍時:要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

  聽第二遍時:要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀。

  動作要輕柔合拍,注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

  C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

  一、復習上節課學過的歌曲。

  四、課堂小節:因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

  第二課時

  教學目標

  一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

  二、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強弱。

  教學內容

  一、學唱歌曲《閃爍的小星》

  二、感知音的強弱

  教學重點:探索感知、體驗音的強、弱

  教學難點:用不同的方式演唱歌曲,表達不同的情緒

  教學過程

  一、音樂游戲——體驗音的強弱

  1、聽鼓聲律動進教室,師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

  2、游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?

  學生圍成圓圈聽鼓聲,強時圓圈變大,時破裂,并用不同的動作造型。

  二、創編節奏——探索感知音的強弱

  1、出示一顆大星星、一顆小星星,用不同的方式表現大小星星。

  2、出示一條二四拍的星星圖式。

  師:你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,小星星用弱的聲音表示嗎?

  三、體驗音樂形象

  1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

  要求:聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。

  2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受?學生說出感受。

  3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。

  4、引導學生用不同的方式與星星問好。

  四、歌曲教學

  1、初聽歌曲整體感知。

  師:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!

  學生看圖譜,初聽歌曲,整體感知。

  2、用LA哼唱旋律。

  3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。

  4、分組合作學習,探索身邊的事物為歌曲伴奏。

  四人小組探索,表現歌曲的強弱。

  5、圖譜結合,用不同的方式表現歌曲。

  6、創編故事,用不同的方式表現歌曲。

  靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------

  小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。

  這時夜空里的小星星啊開始了它們------

  要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。

  五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。

  用自己喜歡的方式,分組表現歌曲。

  分組展示、評價。

  六、課堂小結:這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式,感受藝術美,體驗成功的喜悅。

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