小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案（精選4篇）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　2.欣賞《我愛(ài)北京*》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽(tīng)國(guó)歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。

　　2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　3.欣賞《我愛(ài)北京*》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》（我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè)曲曲名，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　（二）新課教學(xué)

　　1.讀譜知識(shí)“三連音”

　　（1）學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。

　　（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號(hào)角，鏗鏘的軍鼓聲。

　　（3）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

　　2.教唱歌曲

　　學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。

　　（3）教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。

　　注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。

　　歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？并用手勢(shì)表示三個(gè)起來(lái)旋律。

　　（三）表現(xiàn)歌曲

　　我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來(lái)演唱《國(guó)歌》。

　　讓我們來(lái)感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？

　　【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。

　　（四）欣賞《我愛(ài)北京*》

　　1.教師出示《我愛(ài)北京*》主題旋律譜并范唱。

　　2.跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

　　3.欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京*》。

　　（1）教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京*》。

　　（2）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京*》。

　　（3）教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè)器木琴，伴奏樂(lè)器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)生注意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。

　　（4）完整欣賞，能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京*》的主題旋律出現(xiàn)了3次。

　　（第2課時(shí)）

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.用自然、親切的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并能背唱。

　　2.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂(lè)器的演奏方法。

　　3.用響板和碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”

　　學(xué)生：喜歡……

　　教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！”

　　學(xué)生：國(guó)旗……紅旗……五星紅旗……

　　教師：“小朋友們可真聰明！”

　　教師揭示謎底五星紅旗。

　　教師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”（教師課件、板書(shū)出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。）

　　教師：“跟著老師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。”（師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）

　　教師：“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲。”

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1.教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

　　2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

　　4.同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

　　5.教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。

　　（三）學(xué)習(xí)響板和碰鈴

　　1.教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。

　　2.教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

　　（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。

　　（2）碰鈴：聲音長(zhǎng)、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。

　　3.全班同學(xué)齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書(shū)第13頁(yè)的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

　　4.換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認(rèn)真演唱歌曲。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;

　　2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》；

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演

　　2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱；

　　3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

　　教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美！”

　　跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作

　　師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱們?cè)賮?lái)一遍”

　　學(xué)生進(jìn)行演唱

　　師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

　　學(xué)生鼓掌

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今年是祖國(guó)的六十華誕，看閱兵了嗎？”

　　生：“看了”

　　師：“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢？”

　　如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示。《歌唱祖國(guó)》《愛(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等（從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演

　　二、新課教授

　　師：“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽(tīng)嗎？”

　　生：“想”

　　多媒體播放《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌譜和范唱

　　師：“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好？”

　　生：“好”

　　老師范唱

　　師：“我唱得好聽(tīng)嗎？”

　　生：“好聽(tīng)！”

　　師：“來(lái)點(diǎn)掌聲！”

　　老師道謝

　　師：“聽(tīng)著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？表達(dá)出來(lái)！”

　　學(xué)生跟范唱演唱

　　師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好？試試！”

　　學(xué)生跟范唱演唱

　　師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧！”

　　用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏

　　師：“我們跟著范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”

　　哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好？在來(lái)一遍”

　　學(xué)生哼唱

　　師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’。”

　　師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱。”

　　師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍。”

　　學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

　　師：“下面我們跟琴唱一唱”

　　老師彈奏，學(xué)生唱

　　（學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規(guī)范）

　　唱完一遍后

　　師：“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮?lái)試一試”

　　播放伴奏學(xué)生演唱（演唱2~3遍）

　　師：“你們真棒！下面我們進(jìn)行分組演唱”

　　1按男、女：男1女2（男唱女拍節(jié)奏，可交換）

　　2按座位：←1→2（1唱2拍節(jié)奏，可交換）

　　3師生對(duì)唱：生1師2（生唱師拍節(jié)奏）

　　4齊唱

　　（結(jié)束本課）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　　2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。

　　3、通過(guò)音樂(lè)作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　喜歡演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》，能夠樂(lè)于參與并能表情地演唱歌曲。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）導(dǎo)入

　　引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。

　　教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。

　　（二）感受歌曲

　　1、聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲

　　過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)。”

　　教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河

　　過(guò)渡語(yǔ)：“讓我們通過(guò)視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”

　　教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

　　學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。

　　（三）分句學(xué)唱

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　過(guò)渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧！”

　　（1）念讀歌詞

　　教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。

　　（2）完整朗讀

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)旋律

　　（1）哼唱旋律

　　學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。

　　具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

　　（2）自主完整哼唱旋律

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。

　　3、分句教唱。

　　教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。

　　教唱要求：

　　A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。

　　B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。

　　C、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

　　4、歌曲處理

　　（1）再次感受

　　過(guò)渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們之間的演唱有什么不同？”

　　教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。

　　學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱

　　（2）完整演唱

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)并有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（四）打擊樂(lè)器伴奏

　　過(guò)渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？”

　　學(xué)生活動(dòng)：表演和樂(lè)器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（五）課堂小結(jié)

　　最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案 篇4

　　西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué) 彭碧云

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　　2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。

　　3、通過(guò)音樂(lè)作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　喜歡演唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》，能夠樂(lè)于參與并能表情地演唱歌曲。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）導(dǎo)入

　　引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。

　　教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。

　　（二）感受歌曲

　　1、聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲

　　過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)。”

　　教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河

　　過(guò)渡語(yǔ)：“讓我們通過(guò)視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”

　　教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

　　學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。

　　（三）分句學(xué)唱

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　過(guò)渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧！”

　　（1）念讀歌詞

　　教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。

　　（2）完整朗讀

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)旋律

　　（1）哼唱旋律

　　學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。

　　具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

　　（2）自主完整哼唱旋律

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。

　　3、分句教唱。

　　教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。

　　教唱要求：

　　A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。

　　B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。

　　C、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

　　4、歌曲處理

　　（1）再次感受

　　過(guò)渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們之間的演唱有什么不同？”

　　教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。

　　學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱

　　（2）完整演唱

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)并有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（四）打擊樂(lè)器伴奏

　　過(guò)渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？”

　　學(xué)生活動(dòng)：表演和樂(lè)器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（五）課堂小結(jié)

　　最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！

　　《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)反思

　　這是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生唱的四三拍歌曲。

　　由于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量很小，對(duì)于本課陌生的字詞又多，所以我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在讀句的基礎(chǔ)上，教詞，帶領(lǐng)學(xué)生理解了個(gè)別字詞的含義，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀了歌詞，但從學(xué)習(xí)的深度和廣度上看還很不夠，教學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)還是欠缺，尤其備課中有些亮點(diǎn)的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問(wèn)題上細(xì)心備課，我想對(duì)學(xué)生的思想情感上的感染，對(duì)學(xué)生品德教育的提升定會(huì)不無(wú)裨益。德育教學(xué)滲透在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所謂潤(rùn)物無(wú)聲。

　　本次教學(xué)，我覺(jué)得不足之處很多，我應(yīng)該注意的地方很多，比如在課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生互評(píng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的過(guò)程中，逐漸形成尊重他人的好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生傾聽(tīng)的能力。那么在音樂(lè)教學(xué)中適時(shí)的滲透“聽(tīng)”的教育對(duì)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)終將受益。