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《小貓釣魚》教學設計之一

《小貓釣魚》教學設計之一

第一課時 
教學任務: 
l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。 
2.初讀課文,讀準字音。 
3.初步了解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。 
4.練習把課文讀正確。 
5.質疑。 
教學過程 :(略) 
第二課時 
教學要求: 
1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。 
2.從課文中學說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。 
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 
4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。 
5.培養學生發現問題,解決問題的能力。 
教學重難點: 
重點:從課文中學說“誰,在什么地方,做什么”的句子。 
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 
教具準備: 
投影片、圖片 
教學過程 : 

一、復習導入  : 
1.認讀字詞。 
2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。 
二、新授: 
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容: 
1.學習第一自然段 
(1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。 
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學生回答,貼圖、板畫) 
(3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?( 運用語言) 
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。 
2.學習第二、三自然段 
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。 
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。 
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著) 
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。 
4.學習第五自然段 
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么? 
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑) 
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意) 
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。 
5.學習第六、七自然段 
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。 
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意) 
(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚) 
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。 
(二)總結課文內容: 
自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了? 
(三)學習按要求說一句話: 
1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。 
2.按要求說句子。(  )在河邊釣魚。 
  (  )在河邊(  )。 
  (  )在(  )(  )。 
3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。 
我在河邊劃船。(X) 
4.同桌交流造句。 
三、總結全課: 
你喜歡這節語文課嗎?為什么?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。 
四、板書設計 : 
10.小貓釣魚 
三心二意 釣不著 
一心一意 釣著了 
圖片  板畫 

第三課時 
教學任務: 
1.讀課文,復習課文內容。 
2.學習本課生字,有重點的指導書寫。 
3.寫句練習。 
4.有語氣地朗讀課文。 
教學過程 :(略) ◆ [2003年3月9日]

 

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