《小貓釣魚》教學設計之一
玉林小學 劉紅艷
第一課時
教學任務:
l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準字音。
3.初步了解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程 :(略) 第二課時
教學要求:
1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
5.培養學生發現問題,解決問題的能力。
教學重難點:
重點:從課文中學說“誰,在什么地方,做什么”的句子。
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備:
投影片、圖片
教學過程 :
一、復習導入 :
1.認讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容:
1.學習第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?( 運用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2.學習第二、三自然段
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。
(二)總結課文內容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?
(三)學習按要求說一句話:
1.看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求說句子。( )在河邊釣魚。
( )在河邊( )。
( )在( )( )。
3.判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。(X)
4.同桌交流造句。
三、總結全課:
你喜歡這節語文課嗎?為什么?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。
四、板書設計 :
10.小貓釣魚
三心二意 釣不著
一心一意 釣著了
圖片 板畫
第三課時
教學任務:
1.讀課文,復習課文內容。
2.學習本課生字,有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
教學過程 :(略)
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1 教學內容:北師大版一年級上冊,第一單元,p8-p9《小貓釣魚》.2 教材分析:通過觀察和實踐活動形象的體會從有到無的變化過程,知道在生活中0所表示的幾種常見含義。3 學情分析:學生已經初步認識了1-5各數,進一步感知“0”的含義和書寫。...
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- 歌曲《小貓釣魚》教學設計(通用17篇)
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- 《小貓釣魚》的教案設計(精選14篇)
教學要求:1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。2.從課文中學說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。...
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- 中班教案:小貓釣魚(精選3篇)
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