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《ie üe er》教學設計之一

《ie üe er》教學設計之一

一、激發情趣,引入教學
出示課件:月夜椰林圖。
小朋友,老師曾經到過海南,并且攝了這一張美麗的照片,大家看,照片上拍下了什么景色呢?
引出復韻母ie和üe。
二、學習韻母和整體認讀音節
1、ie的教學。
這個韻母的第一聲和椰樹讀音一樣,請學生跟著老師讀。
注意觀察老師嘴形,糾正學生不到位的讀音,你能像老師一樣,給第二聲,第三聲,第四聲的ie找一找朋友嗎?
ie是由哪兩個單韻母組成的呢?能不能編一句兒歌記住它?
2、üe、er的教學。(方法同上)
小朋友們根據字音,字形自己編的兒歌:
(1)關于üe的兒歌:“約,約,約,約會的約。”“月,月,月,月亮的月。”“樂,樂,樂,音樂的樂。”“越,越,越,越來越多的越。”
(2)關于er的兒歌:“兒,兒,兒,兒子的兒。”“而,而,而,而且的而。”“耳,耳,耳,耳朵的耳。”“二,二,二,一二三的二。”
(3)er是特殊韻母,不像別的復韻母一樣由兩個單韻母組成。
3、ie、üe的整體認讀音節。
(1)學生嘗試。因為學生已經有了整體認讀章節yi、wu、yu的學習經驗,因而對于yue上去掉兩點有了一定的認知基礎,經過提示后一般都做對了。而ye的整體認讀音節學生容易寫成yie,教師要著重指導。
(2)師小結:ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認讀音節,e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時,ü上兩點省去。
(3)練習書寫。
三、üe與n、l、j、q、x的拼讀
1、學生試著拼一拼。
2、你發現了什么?復習ü上兩點省寫的規則。
四、玩樂中鞏固拼音。
學了這么久了,下面我們來輕松,到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優美的田園音樂。
1、分小組“參觀”爺爺的院子,看一看書上的插圖,說一說美麗的景色,拼一拼上面的拼音。
2、匯報交流。交流“參觀”的經過,檢查拼讀。

◆[2005

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