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《j q x》教學設計之四

《j q x》教學設計之四


教學目標 :
1、學會聲母j q x,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。
2、能準確拼讀j q x與i ü組成的音節,并知道j q x與ü組成音節時ü上兩點省寫的規則。
教學重、難點:
1、j q x的正確發音。
2、j q x與單韻母的拼讀。
教學準備: 教學掛圖、拼音卡片。
教學時間: 兩課時。

第一課時

教學內容:學習聲母j q x的發音及書寫。
教學過程 :

一、復習
開火車讀:b p d g i
二、看情境圖,學語境歌,引出新授內容
1、看情境圖圖上畫的是什么時候,什么地方?誰和誰正在干什么?
2、小結圖意,出示相關音節。
3、學語境歌星期天,洗衣裳,洗衣機,嗡嗡響,媽媽洗衣我幫忙。
4、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。
三、教學聲母j q x的讀音
1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里,你們能把它們找出來嗎?板書:j q x
2、你知道哪個娃娃的名字?指名讀。
3、相機指導發音。
4、開火車讀,正音。
四、教學聲母j q x的字形及寫法
1、你有什么好的方法記住這三個娃娃?
2、引導編順口溜
j:i 字加彎j j j。
q與p比較:q與p正好相反,用順口溜區別:像個9字qqq,反寫p字qqq 。
q與d比較:兩個字母都是左半圓,但位置不同,用順口溜區別:左上半圓qqq,左下半圓ddd。q與g比較:q下面沒有彎,g下面有個彎,用順口溜區別:g下無尾qqq。
x:一個大叉。
3、指導書寫
(1)三個拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧!
(2)復習兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐。
(3)說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。
(4)指導:
j:它是最高的一個娃娃,一個人住了三層樓。看筆順圖,j有幾筆?先寫什么?后寫什么?
q:由幾筆構成?先寫什么?
x:注意筆順,先右斜,后左斜。
(5)教師范寫。
(6)學生描紅,教師巡回指導。
五、作業 設計
1、跟著錄音磁帶復習jqx。
2、抄寫j q x。

第二課時

教學內容:j q x的拼讀
教學過程 :

一、復習鞏固
1、拼讀:lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü
2、認讀字母:j q x
二、教學j q x與ü相拼的書寫規則
1、出示幻燈片,演示過程:出示小熊;出示j q x;小熊摘下墨鏡;小熊與j q x拉手。
教師邊抽拉幻燈片,邊講故事:有一天,小熊愚愚遇見到了好朋友j q x,高興極了,趕忙伸出手,可是轉念一想,不行,我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的,于是小熊趕忙摘下眼鏡,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相機板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu)
2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。
3、小結:小ü小ü有禮貌,見到j q x眼鏡就摘掉。
4、學生自由拼讀。
5、指名拼讀。
三、教學帶調音節詞
1、出示:j-i—ji
(1)指名拼讀。
(2)指名連起來讀詞。
(3)看圖理解詞義。
2、出示:x-ü—xu
(1)指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。
(2)引導學生看圖練讀音節詞hú xū。
(3)看圖理解詞義。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、游戲:找朋友。
五、作業 設計
1、抄寫音節:ju qu xu
2、練讀課文。
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