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《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn) :
“j、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 :
一、談話導(dǎo)入  :
你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片)。
二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)
(一)學(xué)習(xí)“j”的音形

1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?
(1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
(2)學(xué)生練習(xí)讀。
2.學(xué)生“j”的形
(1)你有什么好辦法記住“j”的形?
(2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3.書(shū)寫(xiě)字母“j”
(1)怎樣寫(xiě)好字母“j”呢?請(qǐng)大家看看書(shū),“j”是幾筆寫(xiě)成的?先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?占
什么格?
(2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。
(3)學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)字母“q”

1.出示“q”圖
(1)問(wèn):這是什么呀!
(2)自己試著讀讀這個(gè)字母?
(3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
(4)開(kāi)火車讀字母“q”。
2.學(xué)習(xí)“q”的形
(1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記“q”的形?
(2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。
(3)區(qū)別“b p d q”的音形。
3.書(shū)寫(xiě)字母“q”
(1)看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的
(2)教師在四線三格中寫(xiě)范字
(3)自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。

(三)學(xué)習(xí)“x”的音形

1.出示“x”的圖
(1)你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?
(2)指名讀
(3)開(kāi)火車讀
2.學(xué)習(xí)“x”的形
(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!
(2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x
3.書(shū)寫(xiě)字母“x”
(1)認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。
(2)左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢?看看書(shū)上的字母筆順?
(3)教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜,再寫(xiě)左斜。
(4)教師范寫(xiě)
先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。
(5)學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

三、小結(jié):
今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫(xiě)得也不錯(cuò)!

附:板書(shū)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)
1.讀字母卡片:“j、q、x”
2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。
1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái),小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母,馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái),站 在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。
板書(shū):
j - ü →
q - ü →
x - ü →
3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)?教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū):
j - ü →ju
q - ü →qu
x - ü →xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。

2.自己練習(xí)試拼,體會(huì)和掌握拼音方法。

3.指名拼讀,教師糾正。

4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。


四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖:圖上畫(huà)了什么?

2.讀圖下音節(jié)
(1)自己試拼
(2)同桌互相拼
(3)指名拼。
五、讀兒歌:

1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀:jī qī

3.結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀自由讀,同桌互讀。


六、小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書(shū)寫(xiě),而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。◆
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