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《懷素寫字》教學設計之二

《懷素寫字》教學設計之二

教學目標 :
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音,學會本課9個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。
教學重點難點:讀背、識字寫字
教學準備:投影光盤
教學過程 :

第一課時
課時目標
1、初讀課文,理解課文大意。
2、學習課文第一自然段,能正確、流利地朗讀、背誦。指導書寫“字古進”
教學過程 

一、看圖、導入  新課
1、投影插圖
(1)小朋友,圖上的這個人在干什么?你知道他是什么時候的人?
(2)你知道他是誰?
2、板書:懷素(讀準名字,介紹懷素)
3、揭示新課
二、初讀課文
1、看課文錄音,一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的?
2、自由朗讀課文。要求讀準字音,讀通課文。
3、檢查朗讀情況:
(1)指名分段朗讀課文,評議。
(2)出示有關詞語,指導讀準音。
(3)讀了課文,你們知道懷素是個怎樣的人?
(4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。
三、學習第一段
1、指名朗讀課文,說說你知道了什么?
2、理解:古時候好學上進
3、指導朗讀句子,要讀好句子中的停頓。
4、練習背誦課文,評議。
四、指導書寫
1、出示生字:字進古日
2、學生交流識字方法。
3、指導學生書寫。
4、學生描紅,臨寫。

第二課時
課時目標
1、理解課文內容,激勵學生學習懷素刻苦練字,好學上進的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、學習生字,指導書寫。
教學過程 

一、直接導入  
1、懷素小時侯是個怎樣的孩子?
2、懷素小時候喜愛寫字,好學上進,值得我們學習,那么懷素從小怎樣學字的呢?
二、學習第二段
1、學生自由朗讀第二段,把有關的句子劃出來。
2、指讀句子:懷素寫字非常認真。
(1)指名朗讀。
(2)理解:非常
(3)這一句該怎么讀呢?
(4)朗讀練習。
3、懷素是怎樣寫字的呢?
(1)出示第二句話。
(2)懷素寫字時先干什么?“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒?
(3)懷素接下來干什么?
(4)從哪些詞可看出他寫字很認真?
(5)朗讀練習。
4、看圖:懷素寫字時多么認真!他是不是每次都這樣的呢?從哪一個詞可看出?
就這樣,懷素寫字——
5、連起來朗讀,背誦。
三、學習第三段
1、當時懷素是在哪兒練字的呢?
2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字?
3、講述:當時紙很貴,懷素買不起紙,就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢?可見他練字的決心很大!就這樣,他寫呀寫,日子一長,木板——
4、讀了這一段,你覺得懷素練字怎么樣?
5、練習朗讀,背誦。
四、學習第四段
1、懷素長大以后,成了——
2、指導看圖:這是什么時候的懷素?他在干什么?
3、懷素之所以能成為書法家,是什么原因?
4、懷著敬佩的心情讀好這一段。
5、背誦練習全文。
五、學習生字
1、出示生字:書長樣后先
2、學生識記生字。
3、在寫字之前該怎么寫呢?
4、聯系課文內容,說說如何寫字?
5、像懷素一樣把字寫好!
6、指導描紅,臨寫。
六、課堂小結
《懷素寫字》教學設計之二 相關內容:
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