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一年級語文下冊《烏鴉喝水》備課教案

發(fā)布時間:2019-04-09

一年級語文下冊《烏鴉喝水》備課教案

教學目標:

1、認識8個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程,能用“慢慢”說一句話。

3、“明白遇到事情應仔細觀察、認真思考的道理。

教學重點:

正確流利有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程。

教學難點:

正確流利有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程,能用“慢慢”說一句話。

教學準備:

課件、生字卡片、水瓶、水、石頭。

教學過程:

一、導入新課

今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母琛稙貘f喝水》,請大家欣賞。(出示課件)

聽完了這首歌,我們來學習這篇課文——14烏鴉喝水。

舉起手跟老師一起寫課題,(板書課題)齊讀課題。

二、初讀感知

1、自讀課文,要求:認識的字看字讀,不認識的字看拼音讀。

2、快速讀課文,圈出本課的自然段和生字,要求認識的字,多讀幾遍。

3、認讀生字

(1)(出示課件)帶拼音的生字,自由讀,指名讀。

(2)(出示課件)去掉拼音再讀一讀,指名讀。

(3)識字游戲,摘果子。

4、整體感知

把字放回課文中讀一讀,把句子讀通順。邊讀邊想:課文中寫了一件什么事?

三、朗讀感悟

1、我們先來學習第一自然段,誰想來讀第一自然段?指名讀。

“烏鴉口渴了,到處找水喝”心情是怎樣的?誰能用著急的語氣再來讀一讀這個自然段。

2、烏鴉到處找水喝,終于找到了一個瓶子。它喝到水了嗎?答案就在第二自然段。齊讀第二自然段。

指名回答,并說一說為什么沒喝到水?用筆畫出相關的句子。(強調:瓶子高、瓶口小、水又少)

3、看見水,卻喝不水,這時烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。

(強調:看見、許多小石子、想一想)

4、烏鴉有辦法了,到底是什么辦法?指名讀第四自然段。

指名說回答。

同桌討論:小石子多放行不行?少放行不行?

讓我們一起來動手操作這個實驗。

你發(fā)現(xiàn)了什么?體會“慢慢”的含義,用“慢慢”練習說話。(出來課件)

烏鴉多聰明呀!遇到問題能仔細觀察,認真思考。在生活你遇到困難是怎么辦呢?

四、拓展練習

除了烏鴉的辦法,你還有什么辦法幫助它喝水?我們就要向烏鴉一樣仔細觀察、認真思考這樣才能解決困難。

板書:

14烏鴉喝水

瓶子的圖片-------喝不著水-------仔細觀察

瓶子的圖片-------喝著水---------認真思考

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