教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文，使學生感受到華山的雄偉壯麗，激發學生學好語文，用好語文。3、學習本課14個生字，理解本課新詞。...

第一課時教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語，能按筆順描紅。教學重點：能按筆順描紅。教具：掛圖生字卡片教學過程：一、創設情景1.看圖提問，圖上畫的是什么地方呀？2.你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領...

《認一認4》教學設計三教學要求：認識16個漢字。教學過程：一、審題1、 教師讀題。2、 說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，理解字義，認清字形。...

教材分析 這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環畫的形式出現，將水的變化常識融于故事之中，易于激發興趣。...

一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：160 《司馬光》第二課時教學片段……師：“慌”是什么意思？生1：緊張。【感謝您瀏覽第一范文網！請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站（第一范文網）網址是www.jcsycorp.com】生2：害怕。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：4 《草原的早晨》導入初探 開始上課了，我端端正正在黑板上寫下了“早晨”兩個字。轉向孩子：“認識它倆嗎？誰來讀讀？”指導讀好輕聲。 那你們能說說早晨就是什么時候？學生交流。...

3 鄧小平爺爺植樹（a、b案）教學目標1.認識13個生字，會寫6個字。2.正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。...