《詠鵝》第二課時教學(xué)設(shè)計
④誰能連起來說"曲項向天歌"什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀：小朋友看，這只白鵝張著大嘴巴，頭戴漂亮的紅帽子，身穿雪白的禮服，像不像歌唱家正在演唱？那么誰能把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來？全班讀。再把前兩行連起來讀。
㈢過渡，白鵝昂首歌唱的樣子十分可愛，然而它在碧波中浮游的姿態(tài)卻更加的優(yōu)美。請女同學(xué)讀第三行，男同學(xué)讀第四行。
1、這兒有一個生字，誰會讀？（毛）它和前邊學(xué)的哪一個字相像，哪兒相同，哪兒不同？讀三遍。
2、這里的"白毛"指什么？（長著白色羽毛的鵝）
3、"浮綠水"是說鵝在干什么？
4、誰能連起來說"白毛浮綠水"什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動）
5、那么鵝怎樣游水呢，讀第四行。
①小朋友都知道小船靠漿劃水前進(jìn)，鵝怎樣游水？
②腳掌什么顏色？"紅"是個生字，讀三次，組詞。
③"撥"又是指腳掌怎么樣？
④誰能學(xué)一學(xué)鵝劃水的動作？
⑤"清波"強調(diào)水怎么樣？（示卡"清"）讀。
⑥誰能連起來說"紅掌撥清波"什么意思？（紅色的腳掌在清清的水中劃動）
6、指導(dǎo)讀：小朋友看，白鵝輕盈地飄浮在綠色的水面上，紅色的腳掌象漿一樣輕輕地劃動著，美嗎？ 我們就帶著這種美的感受把這兩行朗讀一下。 ①先聽老師讀；②哪兩個字語氣比較重；③小朋友試一次。
四、明白詩意：剛才，我們弄懂了每一行詩的意思，現(xiàn)在，我們要從頭到尾連起來看一看整首詩的意思。也就是學(xué)習(xí)古詩的第三步。（示卡：三明白詩意）
1、讀全詩。
2、連起來說說整首詩的意思。（同桌討論再說，第一個要引導(dǎo)）
3、學(xué)了這首詩，你覺得這是一只怎樣的白鵝？你覺得它的哪些地方特別美？（形態(tài)美、聲音美、動作美）
4、剛才，大家用了這么多話才把白鵝的美說出來，現(xiàn)在，請小朋友數(shù)一數(shù)，這首詩共有多少個字？
小詩人只用了十八個字就寫出了一幅美妙的白鵝游水圖，而且寫得有聲有色。
5、請小朋友找一找，詩中哪一行寫出了聲音，寫出了什么聲音？（第二行）
6、詩中都描寫了哪些顏色？（紅、白、綠）
7、現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，聽老師描述一幅圖畫，（放音樂）：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只雪白的鵝飄浮在湖面上，它自由自在地游著，紅色的腳掌在輕輕地滑動，一會兒它昂起頭快樂地歌唱，一會兒又低下頭欣賞自己美麗的影子。
8、有什么感受？
五、感情讀背。過渡；這樣美的感受，我們怎樣才能表達(dá)呢？就要通過有感情地朗讀背誦，也就是我們學(xué)習(xí)古詩的最后一步。（示卡：感情讀背）
六、感情讀背。
1、讀古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？
2、小朋友讀。
3、誰愿意單獨上來讀；（戴個帽子）
4、小朋友能不能不看黑板把這首詩背下來？（把黑板上的詩遮住）同桌互相背。
5、全體起立，現(xiàn)在，你就是小詩人駱賓王，你手指鵝該怎樣讀？
6、小結(jié)：今天，老師教給小朋友學(xué)習(xí)古詩的四個步驟，第一，讀準(zhǔn)字音，第二，理解詞句，第三，明白了整首詩的意思，第四，進(jìn)行了有感情地朗讀背誦。今后，我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)其它古詩。