g k h
教學(xué)內(nèi)容:《5.g k h 》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法；能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢語(yǔ)拼音卡片、四線(xiàn)格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音小卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母g k h ，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。
一、 看圖：
出示投影：圖上是什么地方？小河里都有些什么？小弟弟捉了幾只蝌蚪，哥哥在對(duì)他說(shuō)些什么？小弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)后會(huì)怎么做？
1、 學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回“家”。
二、學(xué)習(xí)聲母：
1、 學(xué)習(xí)聲母g：
（1） 看圖：圖上畫(huà)的是什么？（一只鴿子）
（2） 出示：g
（3） 我們要來(lái)學(xué)習(xí)的這個(gè)聲母g，它的發(fā)音就像“鴿子”的“鴿”。
δ發(fā)這個(gè)音時(shí)，舌根抬起來(lái)，憋住氣流，然后突然放開(kāi)，送出的氣流較弱。
δ指名讀，齊讀。
（4） 觀(guān)察g的樣子像圖上的什么？哪里像？ 自編順口溜：9字加彎g g g。
（5） 范寫(xiě)：先寫(xiě)左半圓，占滿(mǎn)中格，再寫(xiě)豎左彎，占中下格，不要頂格。
（6） 描紅。
2、 學(xué)習(xí)聲母k：
（1） 看圖：圖上畫(huà)的是什么？ “蛋殼”的“殼”就像我們要來(lái)學(xué)習(xí)的聲母k的發(fā)音。
（2） 出示：k
δ這個(gè)聲母的發(fā)音方法和差不多，但它送出的氣流要強(qiáng)些。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（3） 觀(guān)察k的樣子就像圖上蛋殼的裂縫。 自編順口溜：蛋殼破裂k k k。
（4） 觀(guān)察：看四線(xiàn)格里是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。
（5） 范寫(xiě)：先寫(xiě)一豎占上中格，上格占一半不頂格，再寫(xiě)一筆一豎占上中格，上格占一半不頂格，
（6） 書(shū)空，描紅。
3、 學(xué)習(xí)聲母h：
（1） 看圖：圖上畫(huà)的是什么？（荷花苞和荷葉）
（2） “荷花”的“荷”的音就像我們要學(xué)習(xí)的聲母h。
δ發(fā)這個(gè)音時(shí)，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來(lái)。
δ自由練讀，指名讀，齊讀。
4、 誰(shuí)能看著圖想句話(huà)來(lái)記住h？編順口溜：荷花出水h h h。
5、 第一筆寫(xiě)在上中格，上格不頂格，第二筆右彎豎寫(xiě)在中格，占滿(mǎn)格。
6、 書(shū)空，描紅。
三、我的十分鐘：
1、考考聰明小博士：（出示詞語(yǔ)：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）
2、再考考聰明小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）
3、引出聲母gkh
師扮聲母寶寶：咦，是誰(shuí)在叫我們呀？
師：哦，原來(lái)小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！
4、出示順口溜：鴿子鴿子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh
5、師領(lǐng)讀順口溜，生齊讀順口溜
6、認(rèn)讀聲母gkh
口號(hào)：小朋友，我問(wèn)你，它的名字叫什么？
回應(yīng)：老師，我告訴你，它的名字叫，。
7、出示課件，觀(guān)察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音
g寶寶像什么呀？（像個(gè)9字ggg）——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些；