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《雨點》教案(蘇教版第二冊)(第二課時)

發布時間:2021-03-02

《雨點》教案(蘇教版第二冊)(第二課時)

教學目標:
        1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
        2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態變化認識他們的特點,激發學生觀察自然的興趣。
設計理念:
      《語文課程標準》把“喜歡閱讀”放在(1~2年級)閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求,采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動地讀書,進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐,“向往美好 的境界”,“感受語言的特點”和“閱讀的興趣”。
教學過程:
        一、創設情境,復習導入。
      (音樂聲起,有雨點滴答滴答的聲音。)師述:小朋友,昨天我們又結識了一個新伙伴,它叫“雨點”。今天,我們和雨點一起去作一次長途旅行。
        師范讀,同步展示優美的畫面。
        二、欣賞體會,美讀課文。
        1、小朋友,請想一想,剛才我們和小雨點一起去了哪些地方?      (引導學生用“雨點落進------”說話。)
        2、你能把剛才小朋友說的話合并成一句話來說嗎?(出示“雨點落進------、------、------、和------”說話。)根據回答貼圖。
        3、一路上,我們與小雨點的旅行可愉快啦!請大家打開書,看圖讀課文,然后和同學說說你最喜歡去哪個地方?為什么?(同桌邊讀邊自由討論。)
        4、全班交流討論:你和小雨點最喜歡去哪個地方?為什么?(交流時屏幕上隨機出示相應的畫面內容。)
      (1)屏幕顯示:小池塘睡覺。
        a.師述:小雨點怎么一落進池塘就睡覺了?
      (回答:池塘里安靜極了;池水看上去安靜極了,一動也不動,像在睡覺等。)
         b.先指導讀好“睡覺”一詞,進而讀好這一句,從而體會池塘水的平靜。
      (2)屏幕顯示:小溪散步。
         a.理解“散步”。小朋友們,你們散步過嗎?誰愿意和我一起來“散步”?
         b.師生共同表演,教師敘述:原來像我們這樣輕輕松松走就是散步。指導讀好“散步”。
         c.師述:小溪的水緩緩地流著,我們和小雨點也跟著慢慢地走,就好象是在散步,多么自由自在,多么舒服呀。雷x第二句。)
      (3)屏幕顯示:江河奔跑。
        a.師述:你奔跑過嗎?你在什么時候奔跑過的?
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