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一年級語文上冊第四單元漢語拼音教案

發(fā)布時間:2021-03-23

一年級語文上冊第四單元漢語拼音教案

第一課時
  教學(xué)目的:
  學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。
  教學(xué)重點(diǎn):
  學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。
  教學(xué)難點(diǎn):
  讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。
  教學(xué)過程:
  一、談話導(dǎo)入
  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母,還記得是哪5個嗎?(aneninunün)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學(xué)得最好。
  板書:14angengingong
  二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying
  (一)學(xué)習(xí)韻母ang的音形
  1.出示書中第一幅圖,問:這是什么?
  2.出示圖下音節(jié)yáng。
  3.教師示范讀yáng,學(xué)生隨讀。
  4.教師范讀ang,學(xué)生隨讀ang。
  5.師講發(fā)音方法:發(fā)ang音時,先擺好a的口形,發(fā)a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強(qiáng),手指按著鼻梁有些顫動。
  6.學(xué)生讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
  7.在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。
  8.請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的?
  出示卡片:
  三個字母依次出現(xiàn):先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ang。
  注:教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片,讓a變?yōu)閑、i、o,使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。
  (二)學(xué)習(xí)韻母eng的音形
  1.出示第二幅圖,說說圖的內(nèi)容。
  2.出示音節(jié)dēng,教師范讀,學(xué)生隨讀dēng。
  3.教師在音節(jié)中提出eng,進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀。
  4.師講發(fā)音方法:以韻母e的口形開始,氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng,學(xué)生練習(xí)體會。
  5.請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
  6.記憶eng的形:eng是由哪幾個字母組成的?
  學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片,使ang變成eng,只從后邊向前翻動e紙片,ng不用動,即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
  (三)學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。
  1.出示書中第三幅圖:
  2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying,教師范讀,請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同?
  3.告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。
  4.教師范讀ing,學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
  5.記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
  6.采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。
  (四)學(xué)習(xí)韻母ong的音形
  1.出示圖,這是什么?
  2.出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀,學(xué)生隨讀。
  3.教師提出ong進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。
  4.記憶ong的形:說說ong與前邊字母有什么不同?
  教師翻動卡片使ing變成ong。
  三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
  1.自己試著練習(xí)抄寫韻母。
  2.展示學(xué)生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。
  3.教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏,不要寫成ang。
  四、小結(jié)
  照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。
3頁,當(dāng)前第1123
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