一年級語文上冊第四單元漢語拼音教案
附：板書設計
第二課時
教學目的：
1.準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2.正確規范地書寫shānyáng兩個音節。
教學重點：
1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2.書寫shānyáng兩個音節。
教學難點：
1.本課的三拼音節。
2.按格式書寫音節。
教學過程：
一、復習
1.復習4個后鼻韻母的讀音。
2.讀4幅圖下面的音節。
二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節
1.板書出示音節：
2.自己試著練習拼讀，拼不準的音節問周圍小伙伴。
3.指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。
三、學習看圖拼讀三拼音節
1.出示四幅圖和圖下音節
q—i—1ng→qi1ng
ch—u—2ng→chu2ng
x—i—$ng→xi$ng
x—i—4ng→xi4ng
2.觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？
3.對照下面的音節自己試著讀一讀。
4.指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區別：ch—áng（“長”音），ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。
5.同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。
6.指名讀，比比誰讀得準確。
四、抄寫shānyáng的音節
1.讓學生回憶第10課抄寫音節的格式。
2.學生說說shānyáng音節怎樣占格，教師范寫。
3.學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。
五、讀兒歌
1.讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。
2.教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節用小問號作上標記。
3.質疑讀不準的音節，請同學幫助解疑。
4.在同學們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。
5.指名讀。
6.齊讀兒歌。
六、小結
從開學到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。
附：板書設計
探究活動
1.看誰聽得清，找得對、讀得準。
黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學讀其中的一個韻母，再請其他同學猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學讀一遍。
2.猜謎語。
yǒushíwānwān，yǒushíyuányuán，
有時彎彎，有時圓圓，
báitiānbújiàn，wǎnshànglòumiàn。
白天不見，晚上露面。
yuèliàng
月亮