開滿玫瑰花的院子（精選8篇）

開滿玫瑰花的院子 篇1

　　第一課時

　　　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識11個生字和一個多音字。

　　2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

　　教學(xué)重難點

　　1、認識會認字和一個多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。

　　1、讀題，這是什么樣的院子？

　　2、隨課文識記：玫瑰。

　　3、你還想知道什么？

　　二、借助拼音，整體讀文。

　　1、借助拼音朋友，認真讀準(zhǔn)每一個字音，畫出會認字。

　　2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。

　　3、把會認的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

　　4、指名讀文，師生評議。

　　三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。

　　1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

　　2、小組交流：

　　（1）、用讀的方式表達自己讀懂的地方。

　　（2）、把組員共同的問題歸納出來。

　　3、抓住難點問題，引導(dǎo)全班交流。

　　為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。

　　四、自選角色，體驗情感。

　　1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀？

　　2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景，把自己的感受讀出來。

　　3、組間評讀，深入體會人物心情。

　　五、課外延伸，推薦故事。

　　同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會寫生字。

　　2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

　　教學(xué)重難點

　　1、會寫8個生字。

　　2、理解感悟朋友間的感情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？

　　哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動？

　　二、詞語積累。

　　1、讀“我的詞語庫”。

　　2、自主積累：你還喜歡什么詞語？什么句子？反復(fù)誦讀進行積累。

　　3、積累展示：把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。

　　三、自主識字。

　　1、認讀會寫字，獨立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。

　　2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書寫。

　　3、獨立識記：

　　（1）你能用什么辦法記住它們？

　　（2）、你覺得哪些字容易錯？

　　4、生字組詞練習(xí)。

　　（1）、自己讀書上讀詞語。

　　（2）、口頭組詞訓(xùn)練。

　　四、學(xué)生獨立寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計

　　9　開滿玫瑰花的院子

　　魯魯：　　翻土　　　邀請

　　刺猬　　松鼠　　小兔：　　幫助種花　　澆水　　施肥

　　最漂亮的地方

開滿玫瑰花的院子 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　活動貼合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中倡導(dǎo)的相關(guān)理念：關(guān)注活動內(nèi)容與生活的聯(lián)系。學(xué)齡前的兒童，對于周圍的環(huán)境會有自己的觀察。活動借助故事的情景、利用故事的角色形象，讓孩子正確認識春天是一個播種的季節(jié)。關(guān)注活動實施凸顯以活動、體驗為特點。活動在繪本閱讀與游戲的有機整合中，讓孩子通過閱讀、操作玩耍，使孩子在獲得經(jīng)驗的同時，發(fā)展認知能力，豐富情感體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細觀察畫面，理解胖熊種花的故事情節(jié)，并愿意用語言完整表達。

　　2.知道春天是個萬物生長的季節(jié)，喜歡春天美麗的景象。

　　活動準(zhǔn)備：課件、kt板、炫彩棒、種子。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，觀察講述。（意圖：通過猜測知道胖熊想種花的心愿）

　　t：胖熊在干什么？你覺得胖熊想要做什么？為什么要翻松泥土才能種花？

　　小結(jié)：原來，春天是一個播種的季節(jié)，所以胖熊拿起鏟子松土，他想要在自己的院子里種花。

　　二、集體閱讀，表達看法。（意圖：仔細觀察畫面，了解胖熊和朋友之間發(fā)生的故事）

　　1.朋友幫助種花

　　t：猜猜可能是什么原因胖熊去年種的花都死了？

　　小結(jié)：原來種花需要我們澆水、捉蟲，才能讓花兒長大開放，不然花兒就會死的。

　　t：小松鼠打電話來要提醒胖熊干什么了？（幼兒角色扮演）

　　t：過了一段時間，小兔又來幫助胖熊了，看看他們在干什么？

　　小結(jié)：是呀，在朋友的幫助下，胖熊認真的種花，細心的照顧，種的花終于開了，你們看！

　　2.給朋友寫信

　　t：胖熊想把這件事情告訴朋友們，他就寫信了，你們覺得他會寫什么？我們一起來幫助他吧。（幼兒分組去兩邊寫信，完成后合并成一封信）

　　t：你們的信上寫了些什么？

　　小結(jié)：如果動物朋友收到這封信，肯定會覺得很漂亮。胖熊和朋友們在春天里種下了美麗的玫瑰花，等花開了以后邀請大家一起來做客，胖熊為大家準(zhǔn)備了甜甜的蛋糕和香香的蜂蜜茶，大家坐在一起真快樂呀！

　　三、完整欣賞，種植體驗。（意圖：通過和朋友一起種花，體驗種植的快樂。）

　　t：讓我們再來聽聽這個充滿了玫瑰花香味的故事吧！

　　t：好聽的故事講完了，我這里也為你們準(zhǔn)備了很多種子，讓我們將種子埋到土里，經(jīng)過春天暖暖陽光的照耀，以及我們和朋友每天的關(guān)心，一起來看看會是怎樣一朵漂亮的花？我們先去看看把花種在哪里比較好。

開滿玫瑰花的院子 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確認讀14個生字，會寫6個字。

　　2.借助“我的詞語庫”，鼓勵學(xué)生自主積累詞語。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

　　4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

　　二、教學(xué)重點

　　1.正確認讀14個生字，會寫6個字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點

　　1.在識字教學(xué)中，注重學(xué)生識字方法和能力的培養(yǎng)。

　　2.感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.識字、詞語卡片

　　2.掛圖或課件

　　3.重點語句投影片

　　4.學(xué)生自制小動物頭飾

　　五、教學(xué)時數(shù)2課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）讀題感悟，認讀“玫瑰”。

　　1.隨板書讀題，這是什么樣的小院？怎樣讀出開滿了玫瑰花？

　　2.隨課題識記：玫瑰

　　3.你還想知道什么？

　　（二）借助拼音，整體讀文。

　　1.借助拼音朋友，認真讀準(zhǔn)每一個字音，并把生字畫出來。

　　2.同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個詞的字音。

　　3.把會認字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號。

　　4.指名讀書，師生評議，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語句。

　　（范讀或引讀）

　　（三）讀中自悟，質(zhì)疑問難。

　　1.自己讀文，想想你都讀明白了什么，畫出不明白的地方。

　　2.學(xué)習(xí)小組交流：

　　（1）用讀的方式表達自己讀懂的地方。

　　（2）把組員共同的問題歸納出來。

　　3.抓住難點問題，引導(dǎo)全班交流。

　　為什么說“這是咱們的友情花”？“這是森林里最漂亮地方”？可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或說的方式都行。

　　（四）自選角色，情感體驗。

　　1.今天咱們一起來到這開滿玫瑰花的小院，你最想當(dāng)誰呀？

　　2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情境，把自己的感受讀出來。

　　3.組間評讀，深入體會人物心情。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語言，把當(dāng)時小動物的心情讀出來。

　　（2）指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗讀，把體驗到的讀出來。

　　（五）課外延伸，推薦故事。

　　同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》、《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀，一個星期后，我們召開故事會，每人要講一個精彩故事。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　哪位同學(xué)愿意有感情地讀讀這篇課文？

　　哪位同學(xué)愿意有語氣地講講這個故事？

　　哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動？

　　（同學(xué)自選一個問題準(zhǔn)備，然后在小組里選一個問題發(fā)言。）

　　（二）詞語積累。

　　1.讀“我的詞語庫”，并把它們背誦、抄寫下來。

　　2.自主積累：你還喜歡什么詞語？什么句子？反復(fù)誦讀進行積累。

　　3.積累展示：把自己積累的詞句讀、背給大家聽。

　　（三）自主識字。

　　1.認讀生字，獨立觀察字形，辨析結(jié)構(gòu)：

　　左右結(jié)構(gòu)——說、位、林。

　　上下結(jié)構(gòu)——各。

　　半包圍結(jié)構(gòu)——發(fā)。

　　獨體字——為。

　　2.描紅體會字的間架結(jié)構(gòu)，并正確、端正地抄寫字頭。

　　3.獨立識記：

　　（1）你能用什么辦法記住它們？（鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。）

　　（2）你覺得哪些字容易錯？

　　4.生字組詞練習(xí)：

　　（1）自己讀書上的詞語。

　　（2）口頭組詞訓(xùn)練。

　　（3）選一個詞語造句。

　　(四)獨立寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生注意寫字姿勢，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。

開滿玫瑰花的院子 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認讀14個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

　　二、教學(xué)重點

　　1、正確認讀14個字

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點

　　感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小動物標(biāo)志

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　1課時

　　六、教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、師：今天老師來學(xué)校之前，去了一個小動物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相機拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下？

　　生：想

　　2、多媒體演示圖片（配上優(yōu)美的樂曲）

　　師：同學(xué)們，你們用一個詞來形容一下，這是什么樣的院子？

　　出示 的院子

　　師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課>。

　　（二） 借助拼音，整體讀文

　　1、借助拼音朋友，認真讀好每一個字音。圈出不認識的字。

　　2、教師范讀，同學(xué)們認真聽好讀音。

　　3、同桌互讀，互相糾錯。

　　（三） 識字闖三關(guān)

　　過渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客？（生：想）如果你們能闖過下面三關(guān)，你們就能順利地到達小豬家了！

　　1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會兒我們開始闖關(guān)。 用開火車的方式檢驗掌握情況。

　　2、第二關(guān) 增加難度，去掉拼音認讀。指名讀，讀對了贈送”禮物”。

　　3、第三關(guān) 全班讀詞語

　　4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過三關(guān)，可以到魯魯家做客了。

　　（四） 自選角色，練習(xí)朗讀

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話 。

　　2、出示對話，學(xué)生自主糾錯

　　3、小組分角色朗讀

　　4、選小組表演讀

　　（五）拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象

　　玫瑰花長出好多花骨朵的時候，小兔子來了，同學(xué)們想一想，當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時候會說些什么呢？

　　（六）課外延伸，推薦故事

　　同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦>和>這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀，爭當(dāng)“故事大王”。

開滿玫瑰花的院子 篇5

　　【活動設(shè)計】　　　　《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。　　　　在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。　　　　【活動目標(biāo)】　　　　1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。　　　　2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。　　　　【活動準(zhǔn)備】　　　　1、ppt課件；　　　　2、照料植物所需的圖釋。　　　　【活動過程】　　　　一、激趣導(dǎo)入。　　　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？春天美不美呢？美在哪里呢？　　　　2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？　　　　小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊！　　　　二、理解故事。　　　　1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？　　　　2、小熊為什么要挖土呢？　　　　經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。　　　　過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。　　　　3、（幻燈片二）咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會哭呢？　　　　4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的？　　　　小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。　　　　5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）　　　　6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。　　　　小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。　　　　三、完整欣賞故事。　　　　過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！　　　　1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）　　　　小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！　　　　2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢？　　　　小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美！　　　　【活動延伸】　　　　在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護它們吧！　　　　附故事：開滿玫瑰花的院子　　　　胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。　　　　過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。　　　　這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香啊！”胖熊高興地說：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花。”朋友們捧一盆玫瑰花，高高興興地走在小路上。　　　　從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。

開滿玫瑰花的院子 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識11個生字和一個多音字。

　　2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

　　教學(xué)重難點

　　1、認識會認字和一個多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。

　　1、讀題，這是什么樣的院子？

　　2、隨課文識記：玫瑰。

　　3、你還想知道什么？

　　二、借助拼音，整體讀文。

　　1、借助拼音朋友，認真讀準(zhǔn)每一個字音，畫出會認字。

　　2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。

　　3、把會認的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

　　4、指名讀文，師生評議。

　　三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。

　　1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

　　2、小組交流：

　　（1）、用讀的方式表達自己讀懂的地方。

　　（2）、把組員共同的問題歸納出來。

　　3、抓住難點問題，引導(dǎo)全班交流。

　　為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。

　　四、自選角色，體驗情感。

　　1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀？

　　2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景，把自己的感受讀出來。

　　3、組間評讀，深入體會人物心情。

　　五、課外延伸，推薦故事。

　　同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀。

開滿玫瑰花的院子 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，讀準(zhǔn)“玫瑰” 理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。

　　2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關(guān)心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。

　　材料準(zhǔn)備：圖片、故事

　　一、 我的好朋友

　　1、 說說我的好朋友是誰？

　　2、 好朋友之間會說些什么話？做些什么事？

　　二、 故事：開滿玫瑰花的院子

　　1、 說說你喜歡什么話？學(xué)著讀準(zhǔn)：玫瑰。

　　2、 怎樣才能讓花開得漂亮？（定時施肥、澆水、捉蟲、陽光）

　　3、 說說這是個什么樣的院子？

　　4、 小熊去年種的玫瑰開花了嗎？為什么？

　　5、 如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎？（會）可是，小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦？（可以讓好朋友提醒他）

　　6、 （聽故事前半段）在故事中，哪些好朋友幫助了小熊？他們是怎樣幫助他的？

　　7、 （聽故事后半段）小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友？（因為十朋友幫助了他）

　　8、 什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼），因為這是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。）

　　三、 我是小小故事家

　　看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講述。

　　結(jié)伴講述。

開滿玫瑰花的院子 篇8

　　一般在幼兒園里都會有孩子和老師栽的一些盆景，以便孩子對植物的生長的觀察，小胖熊也和孩子們一樣，喜歡種一些的植物，可是去年小胖熊種的花都死了，那么今年他種的怎么樣了呢？

　　胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。

　　過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。

　　這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香啊！”胖熊高興地說：“謝謝各位好朋友，這是我們的友情花。”朋友們捧一盆玫瑰花，高高興興地走在小路上。

　　從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。

　　幼兒教育小編總結(jié)：失敗并不可怕，可怕的是失敗之后不敢在重新嘗試，但是小熊就不怕失敗，他總結(jié)了第一年種花失敗的原因，第二年終于種出了漂亮的玫瑰花，其它的小動物們都很喜歡去小胖熊的院子里玩耍！