《小小的船》第二課時教學設計（通用13篇）

《小小的船》第二課時教學設計 篇1

　　二

　　佚名

　　（一）教學目標 ：

　　1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

　　◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇2

　　（一）教學目標 ：

　　 1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇3

　　二

　　佚名

　　（一）教學目標 ：

　　1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

　　◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇4

　　二

　　佚名

　　（一）教學目標 ：

　　1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

　　◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇5

　　（一）教學目標 ：

　　1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

《小小的船》第二課時教學設計 篇6

　　（一）教學目標 ：

　　 1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇7

　　（一）教學目標 ：

　　1、認知目標：

　　學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標：

　　培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：

　　培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

　　（二）教學重點：

　　學會正確流利地朗讀課文。

　　（三）教學難點 ：

　　理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

　　（四）教學準備：

　　課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

　　（五）教學過程 ：

　　一、復習舊知識

　　1、認讀生字。（做找朋友的游戲）

　　T：小朋友已經和許多生字結為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認識嗎？

　　S：行！

　　眾S：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）

　　S1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

　　眾S：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

　　S2：……

　　眾S：……

　　T：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

　　二、整體感知課文

　　1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）

　　2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）

　　（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）

　　3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

　　三、學習課文內容

　　（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

　　課文中的月亮是哪一個？

　　（隨機教學“彎彎”）

　　（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）

　　（2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個別學生的畫進行展示）你發現了沒有，彎彎的月兒有什么特點？

　　（3）學習生字“尖”。

　　A、讀音jian 告訴是一個三拼音。

　　B、上下結構。新偏旁“小字頭”

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　（4）彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

　　2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

　　（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

　　3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

　　對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

　　4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？

　　5、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　彎彎的月兒/小小的船，

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

　　1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

　　2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）

　　4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　什么叫“只看見”？——其他都沒有看見

　　5、學習“只”

　　A、讀音zhi 告訴是一個翹舌音。

　　B、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

　　C、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業 本上寫上兩個尖字。

　　6、小女孩她只看見什么？（閃閃的星星、藍藍的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍藍的天？

　　7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

　　8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？

　　9、一起讀，你認為應該怎么讀？

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

　　我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

　　示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

　　四、指導朗讀全文，背誦全文

　　你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

　　1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

　　2、集體讀，指名讀……

　　3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）

　　4、表演讀（指名、集體）

　　五、練習說話

　　1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）

　　你是不已經在藍天上了？是不是已經坐在月亮上了？

　　2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友<把學生的照片進行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

　　3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

　　說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）

　　（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）

　　4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

　　六、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

　　2、指導畫

　　請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！（學生在音樂中作畫）

　　七、總結

　　今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇8

　　教材說明：部編版語文第一冊第四單元第二篇課文

　　設計思路：

　　1、指導思想：本著《新課程理念》中全面提升學生語文素養的宗旨，在課堂教學中注重體現對學生聽說讀寫的能力訓練，突出低年級語文學習的特點，注重學生的語言積累和運用，感受語文學習的快樂。

　　2、設計理念：

　　（1）少教多學：指導學生用多種方法識字寫字，提升學生識字數量和寫字質量。

　　（2）實踐學習：通過多元朗讀、豐富積累，提升學生的語言感受力、理解力。

　　3、教材解析：本文是一首淺顯的兒歌，描述了彎彎的月亮帶來的奇妙暢想，把月亮比作小船，運用豐富的疊詞，體現了想象的童趣，讓兒歌讀起來朗朗上口，富有韻味。在指導學生識字寫字、展開聯想的同時，也是引導學生同類積累的好范本，有利于豐富學生的語言表達，與生活觀察緊密結合，多方面提升學生的語文素養。

　　4、生情分析：一年級學生對于學習兒歌比較感興趣，能夠用多種方式進行朗讀，在學習拼音的基礎上，能夠自主拼讀，同時觀察字形自主識字，教師可以引導學生按偏旁分類識字，提升識字量。學生能夠在自主閱讀的基礎上發現詞語特點，具有較為豐富的生活經驗，能夠進行拓展聯想，豐富語言的積累和表達。篇幅短小的兒歌能夠快速熟讀成誦，需要不斷調動情緒，將詩歌的趣味性細致展現。

　　教學目標：

　　1、認識本課10個生字，認識門字框，會正確書寫“月、兒、頭、里”等字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、發現課文中疊詞的運用，能夠結合生活實際積累并運用更多的疊詞。

　　4、感受星空、月亮的美麗，激發奇妙的想象，感受詩歌的趣味性。

　　教學重點：

　　識字學詞，積累疊詞，朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　指導學生根據偏旁及字形特點靈活識字，運用疊詞描述生活。

　　教法：示范朗讀法、語境識字法、生活拓展法。

　　學法：同類擴展法、對比觀察法、想象促讀法。

　　教師準備：教學課件

　　課時安排：兩課時

　　學習過程：

　　一、直入課題，學習“船”：

　　1、今天我們要一起學習一首兒歌，題目是《小小的船》。（教師板書課題）

　　2、課題中有我們今天要學的第一個生字，是“船”。見過船嗎？（出示圖片）說說這些都是什么船？（學生說說不同船的名稱）

　　3、看看“船”是什么偏旁？（舟），舟本來就是“船”意思，比如用一根木頭做的船叫作“獨木舟”；很小的船，也可以叫“小舟”；打魚的船，也可以叫“漁舟”。

　　4、后來，舟變成了一個獨特的偏旁，帶有“舟”字旁的字都和“船”有關。（課件出示：艦 艇 艘 航）這些字你都認識嗎？（拓展識字量，引導學生猜半邊或者結合生活實際識字）

　　5、我們的課題是《小小的船》，該怎么讀呢？（引導學生讀出“小小”的感覺）

　　二、自讀兒歌，積累短語，識字寫字：

　　1、自己朗讀兒歌，如果有不認識的生字，圈出來，然后借助拼音再讀讀。

　　2、指名朗讀，正音。

　　3、同桌練讀，互相檢查；全員反饋，正確、流利。

　　4、教師范讀：有人說兒歌讀起來很有節奏，我想為大家讀讀可以嗎？（教師范讀）

　　5、學生練讀：有一種辦法可以幫助大家讀出節奏（出示停頓劃分），你可以來試試嗎？

　　6、趣味朗讀：誰還能相出辦法把兒歌的節奏讀出來？（激發學生個性化朗讀的熱情，拍手、搖頭等讀法）

　　7、積累短語：

　　（1）課文讀得這么好，生字也都認識了吧！我來考考大家！

　　（出示疊詞短語）誰會讀？（指名快讀認讀）

　　從這幾個短語中你發現了什么？

　　（引導學生發現疊詞的存在，認識疊詞的形態。）

　　你能記住他們嗎？我考考你！（出示填空練習，前后分別考核，鞏固文中短語。）

　　（2）課文中的短語記得真清楚啊！誰能用上這幾個詞語說說你在生活中的發現呢？

　　以“彎彎的（  ）小小的（   ）”為例，進行指導，讓學生表達；

　　同桌兩個人練習，“閃閃的（  ）藍藍的（  ）”，看誰說得又對有多。

　　（3）其實，除了我們課文里的這些詞語，我們也可以自己創作哪！（出示圖畫）能把你看見的事物用疊詞說出來嗎？

　　（學生自主嘗試，豐富語言積累，火花生活表達。）

　　8、識字寫字：

　　（1）我們剛才認識的生字都有自己的好朋友，現在有幾個生字散開了，你能幫他們找到朋友嗎？（出示識字內容，引導學生自主組合文中詞）

　　結合學生發現，指導學習“兩頭”“在……里”“看見”等字詞，指導學生單字組詞。

　　重點指導“閃”，認識門字框，積累認讀更多生字：問、聞、閑、悶、闖、閉、間，引導學生運用形意結合方法識字。

　　（2）這些生字和大家都是朋友了，想和大家玩個捉迷藏，你能找到他們嗎？

　　（出示兒歌，更換語境檢測識字：抬頭看天上，星星閃閃亮。月兒彎又彎，好像獨木船。

　　我在船里坐，兩手抱月亮。星星閃著光，送我入夢鄉。）

　　（3）大家認字都這么厲害，寫字一定也很棒！

　　出示“月”“兒”：仔細觀察，這兩個字有什么相同的地方？（引導學生發現豎撇的筆畫）

　　我們學過“撇”，比如“人”字，和豎撇有什么不同？（引導學生發現豎撇的寫法）

　　掌握好關鍵筆畫就可以把字寫漂亮，這兩個自己里還有什么筆畫特別重要？（引導學生發現并對比橫折鉤和豎彎鉤的形態和運筆區別。）

　　觀察它們在田字格的位置，學生描述，教師范寫；學生練寫，教師指導，展示點評。

　　三、課堂小結，熟讀成誦：

　　今天我們學習了一首有趣的兒歌，你記住了嗎？老師考考大家！（出示填空式背誦）

　　四、布置作業：

　　1、背誦兒歌。

　　2、用疊詞說說生活中的發現。

　　3、完成生字書寫。

《小小的船》第二課時教學設計 篇9

　　課時目標：

　　1、學習生字“頭、里”

　　2、引導學生積累“的”字短語。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文。感受夜空的美麗。

　　重點難點：

　　朗讀課文，背誦課文。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　激情導課：

　　1、這節課我們將繼續一首兒歌《小小的船》。請拿起手和老師一起書寫課題。（板書課題），船是三拼音節，翹舌音。誰來讀讀課題。

　　上節課中我們不僅讀了課文，還認識了許多生字，現在請同學們開動你的小腦筋先來猜幾個字謎吧！

　　一橫一框，兩個小人藏中央。（兩）兩個人的兩

　　手遮在眼上。（看）看見的看

　　一人走進門里（閃）閃光的閃

　　生日。（星）星星的星

　　【設計意圖】

　　利用猜字謎的方式，引起學生的興趣。回顧上節課的知識。

　　民主導學：

　　任務一：揭示課題，朗讀練習

　　1、同學們剛才的表現非常不錯。（出示任務）這節課就讓我們來一起學習課文，還要學習兩個生字。同學們有信心嗎？

　　2、先聽老師來讀讀課文吧。同學們，美嗎？想不想讀？

　　3、請同學們大聲地自由朗讀課文，要求把課文讀美把字詞讀準確。（指名讀）

　　你們讀的可真美，讓老師覺得身臨其境。

　　【設計意圖】

　　語文中的朗讀是重要的一個內容，尤其是對于低段語文的教學來說。利用朗讀練習，讓學生課文內容有一個初步的感知。在讀中感受美。

　　任務二：感受月亮的外形、體會月亮的美麗。

　　1、（1）我們來數數這篇課文有幾句話吧！

　　（2）我們說一個句號是一句話，這篇課文有幾個句號呢？（兩個）

　　（3）也就是說這篇課文有幾句話呢？（兩句）

　　2、我們請女生來讀讀第一句吧

　　1、這是什么樣的月兒什么樣的船呢？（月兒）

　　這艘月亮船遨游在星河里，星河那么寬廣，月亮船那么小。

　　3、我們把小手拿出來，畫一個彎彎的月兒

　　這個月兒特別可愛，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛的話來形容它。

　　你的月亮船真小巧、真可愛，好小的一條船啊！

　　4、那小小的船有什么樣的特點呢？（小小的船兒兩頭尖）看來這船兒的兩頭是尖尖的呀！

　　5、那什么樣子是尖尖的呢？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎？你能舉舉例子嗎？（書本、鉛筆、針）

　　像這樣邊角銳利細小的樣子就是尖尖的樣子。請同學們再來讀讀這一句。

　　6、隨文識字：

　　這句中的“頭”是我們的生字，你能給“頭”組個詞嗎？

　　假設：1頭發：頭是身體的一部分。

　　2頭頂、山頭、從頭開始：物體的頂端或事物的開始。

　　3頭天、頭年：上一天，上一年。

　　4領頭、帶頭：為首的。

　　同學看一個“頭”字有這么多的意思，這就是一字多義。我們的漢字可真有趣呀！

　　這個頭我們來看看它怎么寫呢？

　　(師范寫、然后學生描紅）

　　我們再來把第一句一起來讀一讀吧！

　　【設計意圖】

　　通過類比，通過比喻讓學生理解事物的形狀，感受月亮的外形美。使月亮這一形象更具體。

　　任務三：結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。積累“的”字短語。

　　第二句話又寫了什么呢？

　　我們請男生來讀讀第二句

　　1、第二句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里，這個“我”指誰呢？（小女孩）

　　2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

　　“只看見閃閃的星星，藍藍的天”（強調“只”字的讀音）

　　3、還看見什么了沒有呢？（強調“只”的讀音）

　　你覺得這樣的夜空怎么樣呢？

　　同學們，在一個晴朗的夜晚，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空，你們聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，螢火蟲在飛舞，多么美呀！

　　4、這個月亮船兩頭尖尖的，形狀彎彎的，看起來小小的。我們用彎彎的這樣的詞語來形容這個月兒，發現這樣的月兒顯得特別可愛。生活中還有很多這樣詞語，比如白白的、紅紅的。你能照樣子填填下面的詞語嗎？

　　（閃閃）的星星（藍藍）的天空

　　對了，用了這樣的詞語，會讓我們的事物顯得更可愛，更有趣。記住了嗎？

　　彎彎的月兒還像什么呢？

　　彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢？那藍藍的天空像什么呢？（像大海）

　　想象力真豐富，原來彎彎的月兒、閃閃的星星和藍藍的天空像這么多東西呢！老師真感謝你們告訴我，我們現在就來一起讀兒歌吧！

　　了解完課文之后，我們來學習一下剩下的一個生字。

　　里

　　（1）先說說如何記住

　　（2）再說說如何寫

　　（3）組詞

　　【設計意圖】

　　設計“的”字詞語的練習，學生能夠積累這樣的詞語，最好能夠達到運用這樣詞語的目的。通過問學生像什么，使學生發散自己的想象力，感受夜空的美麗。

　　檢測導結;

　　1、自由背誦課文。

　　同學們，我們的生字寶寶學完了，同學們讀的兒歌也很好聽，你們愿意把它背下來嗎？自己試著背，也可以和同學一起背！同學們也可以邊背邊做自己喜歡的動作。

　　2、隨堂檢測齊備課文。

　　同學們，你們背好了嗎？老師來幫你們一起檢測一下吧。請同學們根據老師出示的關鍵詞來填空！

　　月兒船，

　　小小的船兒。

　　我在里坐，

　　只看見的星星的天。

　　這么輕易大家就填出來了，那如果老師把關鍵詞去掉你們還能背下來嗎？讓我們來試試吧！

　　小結：同學們今天表現真不錯，老師還想感謝大家，從古至今有很多關于月亮的故事、傳說和古詩呢！有興趣的小朋友可以課后去請教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂地學習、看著我們快樂地生活、快樂地做游戲，她是我們永遠的朋友，讓我們再讀一次課文，讀出對月亮的喜愛。

　　板書設計：

　　小小的船

　　1、外形：彎彎的

　　小小的夜空美

　　兩頭尖

　　2、坐看：星星藍天

《小小的船》第二課時教學設計 篇10

　　一、有關背景

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協調，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫 "我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學中如何從一年級小學生的心理特點入手，聯系兒童的生活實際，體現形式和內容的直觀性、形象性，創設情境以調動學生多種感官參與學習活動，現摘以下幾個教學片斷。

　　二、實施（課堂教學節錄）

　　（一）激趣引題，感受美

　　師；你們知道有哪些船？

　　生：輪船。

　　生：貨船。

　　生：軍艦。

　　生：潛水艇。

　　生：帆船。

　　師：這些船在哪里行駛的？

　　生：所有的船都在大海中行駛。

　　師：今天我們要認識的是一種有趣的船，它是在什么地方？

　　生：老師，我知道，這種有趣的船，它叫“月亮船”，它在天上。出示圖（一）

　　師：圖上畫的是哪里？誰坐在那里，她干什么？

　　生：圖上有一個小女孩，她坐在月亮船里看星星。

　　生：這個小女孩，坐在月亮船里看見了很多很多的星星和藍藍的天。

　　生：小女孩坐在月亮船里看見了無數閃閃的星星和藍藍的天。

　　師：我們先來放松一下，請大家閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？

　　生：一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。

　　生：掛在天空放光明，好像許多小眼睛師充滿感情對學生說：是呀，在晴朗夜晚，滿天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。

　　（二）整體感知，再現美

　　配樂朗讀課文。

　　師：請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？

　　生：在小小的船上小女孩看見了閃閃的星星和藍藍的天。

　　生：我看見許多星星向我眨眼睛。

　　通過這段繪聲繪色的講述，就把學生帶入特定的情境之中，初步體會到月空的美。

　　通過這一環節教學，培養了他們認真聽的習慣，并能一邊聽一邊想，使學生整體感知了課文的內容，為下一步理解課文做了鋪墊。

　　師：請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到

　　1.將生字的讀音讀正確。（讀一讀）

　　2.數一數有幾句話，編上號碼。

　　3.議一議：小小的船兒指什么？

　　（學生討論，教師巡視，指導）

　　師：通過剛才的學習，我們已經知道了兒歌中的小小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見了星星與藍天，現在請每組組長帶領小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把正確答案填好，看哪組又快又好。 （用拼音填寫）

　　各小組自學，填空。 （教師巡視，指導）

　　＿＿＿＿的月兒，＿＿＿＿的船，

　　＿＿＿＿的船兒＿＿＿＿＿＿＿，

　　我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿船里坐，

　　＿＿＿＿＿看見＿＿＿＿星星＿＿＿＿＿天。

　　師：現在，我們來做“你問我答”的游戲：

　　師：怎樣的月兒怎樣的船？生：彎彎的月兒小小的船。

　　師：小小的船兒怎么樣？生：小小的船兒兩頭尖

　　師：我在小小的船里坐，只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？

　　生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　師：誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？ （生問——生答）

　　[學生的情緒高昂，爭當小老師，爭當小評委，在這里也訓練了學生的朗讀能力。]

　　（三）品詞析句，體會美

　　師：老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？這里為什么要加個 "只"，

　　比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　[運用比較法讓學生體味其中原由，這是一種"潤物無聲"的教學，學生自己體會領悟，最后真正明白了。]

　　（男生讀第一句，女生讀第二句）有了“只”以后，說明了什么？（四人小組討論）

　　生：多了一個“只”讀起來比較好聽、讀起來比較順口。

　　生：有了“只”以后，說明了小女孩只有看見閃閃的星星藍藍的天。

　　生：小女孩除了星星藍天外什么也看不見了。師：為什么會這樣呢？

　　生：因為天空太美了，小女孩被閃閃的星星藍藍的天吸引住了。

　　生：小女孩坐在月亮船上被一閃一閃的星星包圍著，她感到天空太美了，她陶醉了。

　　師：是啊，夜空多美啊 !深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。

　　播放《小星星》的音樂

　　分組嘗試讀——其他小組評價——指名范讀，模仿——全班一起讀一讀〉

　　師：小朋友們都讀得很好，讓老師感受到了夜空的美，不過老師還有個問題想請教小朋友，藍天上的月兒除了像小船以外，還像什么？

　　生：這月兒彎彎的，像一條香蕉。

　　生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。

　　生：這月兒像小船，也像鐮刀。

　　生：這月兒有時候還像細細的眉毛。

　　師：那小女孩為什么覺得月兒像小船而不像香蕉和鐮刀呢？

　　生：老師，我知道了，香蕉只能吃，不能坐。生：小船就可以坐上去了。

　　生：因為月亮是彎彎的，兩頭尖尖的，小船也是彎彎的，兩頭尖尖的。

　　生：還有天空是藍藍的，大海也是藍藍的。

　　生：老師，我還有補充。因為大海很大很大，很廣很廣，天空也是很大很大，很廣很廣。

　　生：說月兒像小船，因為它離我們太遠了。

　　師：說得真好。（展示圖）繪聲繪色地向學生描述：小女孩看見夜空中這一輪彎月，兩頭尖尖的，多像一只漂亮的小船，她想：要是我能坐在這小船似的月兒里看看美麗的夜空景色那該多好啊!想著想著，她仿佛看見遼闊的藍天變成大海，月兒變成小船，自己坐在小船里觀賞著美麗的夜空景色。

　　接著播放“小小的船”的曲子

　　師：同學們，如果現在正是夜晚，你坐在天臺抬頭看著藍天，藍天上的星星，又有月亮，你覺得月亮像什么？請同學瞇著眼睛，聽著琴聲，有什么感覺？（好像飛上了藍天，坐在彎彎的月亮上，都看見了……）

　　[讓學生展開想象的翅膀，打開思維的大門，描繪出五彩繽紛的夜空。]

《小小的船》第二課時教學設計 篇11

　　一、創設情境，激發興趣

　　小朋友，你們喜歡貼畫嗎？現在，我們就來創造一幅貼畫，題目是《夜空》（出示深藍色天空背景掛圖）。夜晚的天空寧靜而又美麗，夜空中都有什么呢？

　　1、貼星星：

　　能說說你看見的星星是什么樣的嗎？下面，我們就一邊唱《小星星》一邊貼小星星。

　　2、貼月亮：貼了這么多金色的星星，太美了！看看還缺什么呢？

　　貼什么樣的月亮合適呢？（彎月）為什么？

　　3、說說月亮像什么？

　　從古至今，月亮曾給人們許多遐想。現在我們也來想一想：彎彎的月亮像什么？(像鐮刀、像餅干、像眼睛、)

　　每一個人都有一位親愛的媽媽，我們只有做一個懂事的孩子，才會經常看到媽媽彎彎的笑眼。

　　生：像小船；

　　師生：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　小結：好多同學都會背這首詩了。這首詩寫得非常美。（配樂）如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船。現在，就讓我們一起飛向天空（貼上小女孩圖），乘著這只月亮船去遨游太空。

　　（出示課件）看，藍藍的天上，無數的星星一閃一閃地眨眼睛，好象歡迎小朋友去探險，這神秘而又美麗的夜空，老師用一首歌來贊美它。（演唱歌曲《小小的船》，在背誦課文）

　　二、揭題、感知課文

　　這首詩是我國著名的作家葉圣陶老爺爺寫給小朋友的，也是我們今天要學習的課文。

　　1、自由指讀課文。借助拼音拼讀課文。

　　2、比較：聽一聽你讀得和老師一樣嗎？（放錄音）

　　3、鼓勵學生讀給大家聽。（要求：用手指著認真聽，聽發音是否準確。引導學生互評。）

　　4、小老師帶著大家一起讀一讀。

　　5、微型小組兩人互相讀課文，讀正確的貼一顆小星星

　　6、師生共同（配樂）讀課文。

　　三、課中休息：聽《小小的船》歌曲

　　我們現在放松放松，休息一下。起立！唱唱、跳跳《小小的船》

　　四、認識生字娃娃

　　（小朋友都很了不起，課文讀的很熟了。現在，這些生字娃娃已經從課文中跑出來了，你們還認識他們嗎？）

　　1、齊讀領讀詞語。

　　2、引導自主識字。指名說說你是怎么記住這些生字寶寶的。

　　3、玩“舉字卡”游戲。

　　引語：現在，咱們已經來到了迷人的星空，這些星星伸手就可以摘到了，誰來摘？看看星星的后面藏著什么秘密？

　　4、從板書中摘星星，進一步鞏固認識生字。（游戲產生幸運小朋友上臺摘星）

　　五、總結全文，一齊配樂讀

《小小的船》第二課時教學設計 篇12

　　佚名

　　教學要求：

　　1、復習生字、新詞，訓練朗讀。

　　2、激發想像，陶冶情操。

　　教（學）具：

　　幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

　　教學過程 ：

　　一、揭題。今天我們繼續學“小小的chuá n”。

　　1、“船”的寫法，讀法訓練。強化“舟”的“/”。

　　2、讀題訓練：讀好“小小的”中的輕聲音李。

　　二、學學練練。

　　1、什么像小小的船？

　　彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）

　　2、互評：畫出了“彎彎”的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點？

　　3、練習“尖”。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上“尖”字。

　　4、聯想：生活中還有哪些物品是彎彎的：

　　香蕉橋洞小山 小河小船眼睛、嘴巴

　　（師生畫畫說說）

　　5、朗讀訓練。

　　（1）“我”在小小小的船里坐——怎么個坐法？我們邊“坐”邊讀。（讓孩子在座位上“研究”各種坐姿，邊玩邊讀）

　　（2）想象。坐在月亮船上，可能看見什么？

　　“閃閃的星星”、“白白的云”、“長長的火箭”。向下看，還可以看見什么？“長城、黃河、長江……”。

　　（3）“只看見”，什么叫“只”看見？——（其他都沒看見）

　　只看見什么？“閃閃的星星”、“藍藍的天”——

　　（4）練習疊詞：星是“閃閃的”，天是“藍藍的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。

　　三、讀讀演演。

　　1、輪讀評比。每個小朋友讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。

　　2、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

　　3、唱唱演演。表演《小小的船》。

　　四、欣賞。

　　1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫——“我坐在彎彎的小船里”，邊讀邊欣賞。

　　2、在音樂中作畫，或在教師準備的拼板上拼圖案。

　　3、交流作品，互評。

　　◆

《小小的船》第二課時教學設計 篇13

　　1教學目標

　　1、在情境中認識“船”等9個生字。認識“舟、門”2個偏旁。

　　2、復習2個筆畫“橫折”、“豎彎鉤”，寫好帶有這兩個筆畫的生字“見”和“電”。

　　3、正確朗讀課文，初步感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

　　2學情分析

　　年段特征：一年級的學生以形象思維為主，在認知過程中容易被直觀的、有趣的事物所吸引。想象力豐富，情感充沛。此階段也正是學生認識生字、書寫生字關鍵期。但注意力不能保證長時間集中。

　　學習能力：經過前幾課的識字活動，學生的識字方法更加多樣，個體識字能力呈現一定的差異性。他們喜歡從游戲中、生活中、具體的語境中識字。

　　根據學生情況，本設計力圖從激發學生識字的興趣、更加豐富學生識字的方法，提高自主識字的能力。教學中，真正落實每節課書寫時間不少于10分鐘的課標要求，指導學生把生字寫正確、寫規范。

　　3重點難點

　　教學重點：認識“船”等9個生字。

　　教學難點：寫好“見”和“電”。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】一、 情境入題，認識生字“彎”、“尖”和“船”：

　　1、出示插圖：夜幕降臨了，星星在天空眨著小眼睛。這時，月亮出來了。同學們，快說說，你們平時見到的月亮什么樣？

　　（ppt 輔助圖片）

　　出示生字“彎”，拼讀。

　　教師指導讀好詞語“彎彎的”。（重視輕聲、讀出彎的感覺）貼月兒圖。

　　2、同學們快來看，這彎彎的月兒像什么？

　　出示生字“船”拼讀練習。

　　月亮船多小啊，快來讀讀詞語。葉圣陶爺爺非常喜歡月亮船，他寫了一首優美的小詩，就叫“小小的船”。

　　活動2【講授】初讀課文，識記生字：

　　1、我們坐上月亮船飛向藍天，會看到什么呢？快來讀讀這首兒童詩吧！

　　請同學們打開書，借助拼音的幫助自己讀書，要讀準字音。

　　同桌聽聽，讀的正確，夸夸他。有了困難，幫幫他。

　　看，生字寶寶多淘氣，它們藏到了星星的后邊。

　　（1）拼讀生字“星”。

　　星星一閃一閃的多可愛！快來讀讀生字“閃”。

　　看圖讀詞語“閃閃的”、“閃閃的星星”。

　　★在游戲中認識“舟”字旁：

　　★游戲中認識多音字“只”：讀讀兩句話，說說你有什么發現？

　　點撥多音字。

　　★在游戲中記住一類字“見”

　　你是用什么方法記住“見”的？

　　請你給“見”字找一個詞語朋友。

　　（2）認讀沒有拼音的生字，然后隨機朗讀詞語。

　　（3）看，月亮船出海了！我們一起邀請生字寶寶來坐月亮船，好嗎？

　　3課中休：詞語變成了歌詞，我們聽一聽歌曲，一起唱唱《小小的船》。

　　4歌曲唱得真美，我們再來讀讀課文。

　　訂正快速數一數，課文有幾句話？

　　指名讀第一句。

　　小小的船兒什么樣兒？

　　我們和小女孩一起坐上月亮船，會看見什么呢？

　　三、指導方法、練習書寫：

　　1我們來寫一寫“看”的詞語朋友“見”。

　　順勢指導寫好“見”字：

　　一數筆畫和筆順；

　　二看長短和寬窄；

　　三找橫豎中線關鍵筆；

　　2教師范寫；學生練寫、評價。

　　3橫折和豎彎鉤又跑到另一個生字中了？出示“電”。你能給它找個詞語朋友嗎?

　　說說你怎么記住它？

　　按照剛才寫“見”字的方法觀察并寫好“電”字。

　　教師范寫；學生練寫、評價。