筍娃娃（精選6篇）

筍娃娃 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)他們高興的心情。

　　3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)，克服困難的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、感悟、朗讀課文，體會(huì)它們高興的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片掛圖筍娃娃和竹子頭飾

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、由圖導(dǎo)入，隨題識(shí)字

　　1、（出示竹子圖）你們認(rèn)識(shí)它嗎？你覺得竹子長(zhǎng)得怎樣？你知道它小時(shí)侯什么樣？

　　2、隨教師板書認(rèn)讀——筍娃娃

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音范讀課文。

　　2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、同桌小朋友互讀課文，幫助對(duì)方把課文讀正確讀流利。

　　4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　5、分自然段讀課文。

　　6、質(zhì)疑：讀課文時(shí)，你有哪些詞語不懂？

　　三、隨文識(shí)字

　　1、把生字寶寶請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀。帶拼音讀——去拼音讀——組詞語讀

　　2、自主識(shí)字我最棒

　　（1）我會(huì)讀：個(gè)人讀、小組讀、開火車讀

　　（2）我會(huì)分：左右結(jié)構(gòu)——泥、呢上下結(jié)構(gòu)——筍、哭、努獨(dú)體字——身

　　（3）我會(huì)組：“組詞我最棒”比賽

　　（4）我會(huì)記：“記字我最巧”鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“泥、呢、身、聲、哭、是”

　　（1）觀察這些字在田字格里的位置

　　（2）指導(dǎo)“身”的筆畫順序

　　（3）練習(xí)書寫，注意書寫姿勢(shì)

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　隨著春雨沙沙的聲音，萬物復(fù)蘇的春天來了。你們看：（出示掛圖）這時(shí)候，充滿生機(jī)的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、詞娃娃要和你們見面，看誰還認(rèn)識(shí)它們？筍娃娃泥土草叢喊著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直

　　2、字寶寶著急了，也急著要來。你們歡迎嗎？（出示字卡）

　　3、快把它們送到課文中吧，再來讀讀課文，邊讀邊思考：課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃？

　　三、精讀課文，品讀感悟

　　1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎？選你最喜歡的筍娃娃，讀一讀，演一演。

　　2、師生進(jìn)入文本，體驗(yàn)角色。

　　老師就是你們的竹子?jì)寢專�你們都是我的筍娃娃。（師生對(duì)讀）

　　師：孩子你是哪個(gè)娃娃？

　　生：（選讀課文來回答）

　　師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧！

　　眾生：加油！加油！……

　　3、學(xué)習(xí)分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗(yàn)教材。

　　4、匯報(bào)分角色讀書，教師引導(dǎo)讀的過程中，幫助學(xué)生理解感悟。

　　師：這是誰在哭？發(fā)生了什么事？這個(gè)筍娃娃還是出不來，怎么辦？這個(gè)筍娃娃真高興，誰再來表演讀出來？

　　5、小黑板出示：

　　1）、一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來，大聲叫著……

　　2）、一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來，大聲喊著……

　　3）、石塊下的筍娃娃探出頭，斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀，你覺得哪里寫得好？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來演示，加深理解）你還覺得書上哪些詞語用得特別好？

　　6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢？（孩子們邊讀邊表演）

　　7、讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧！（播放音樂）

　　四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎？你可以選背一段；也可以找喜歡的句子背下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、筍娃娃（三張筍娃娃圖）

　　鉆　冒　探　叫　喊　嚷

筍娃娃 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

　　2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。

　　3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃一個(gè)圖片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確使用量詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們班來了一位客人，你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日，老師為娃娃準(zhǔn)備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物?

　　二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

　　例如：(1)出示一件襯衫的圖片

　　提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

　　一件襯衫(學(xué)習(xí)量詞：件)

　　豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

　　(2)出示一條圍巾的圖片

　　提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

　　一條圍巾(學(xué)習(xí)量詞：條)

　　再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)

　　三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。

　　師：剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書。現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，老師指到哪個(gè)禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正)

　　抽卡游戲.

　　四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式

　　1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對(duì)了，就拿禮物放在娃娃的前面。

　　2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個(gè)別糾正。

　　五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。

　　提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講，應(yīng)該怎樣說?

　　六、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

筍娃娃 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《筍娃娃》是一堂識(shí)字教學(xué)課，這節(jié)課采用隨文識(shí)字的方法。教學(xué)中，遵循字不離詞，詞不離句，句不離篇的基本原則，把字、詞、句、篇有機(jī)地結(jié)合起來。

　　在識(shí)字教學(xué)過程中，我注意了以下幾點(diǎn)：

　　一、充分借助漢語拼音，讓學(xué)生自主拼讀。二、重點(diǎn)突出，漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，在識(shí)字時(shí)，我針對(duì)每個(gè)字的不同情況，教學(xué)各有所重。如“哭”字，學(xué)生很容易讀準(zhǔn)字音，弄清字義，在教學(xué)時(shí)我就著重指導(dǎo)字形；如“身”字，對(duì)于方言區(qū)的孩子來說，要同時(shí)讀準(zhǔn)翹舌音和前鼻音是一件比較困難的事，因此我就著重指導(dǎo)讀音。三、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：創(chuàng)設(shè)情境，和字寶寶交朋友，送字寶寶上火車游戲等等，充分運(yùn)用多媒體電教手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在本堂識(shí)字課中，還指導(dǎo)學(xué)生書寫了“泥”、“呢”兩個(gè)生字。寫字教學(xué)中，首先讓學(xué)生自己去觀察比較兩個(gè)字在字形上的異同，再弄清楚兩個(gè)字的筆畫順序，最后還強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)筆畫的書寫方法。

　　總之，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我盡量依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。

　　2.學(xué)會(huì)寫“泥”、“呢”2個(gè)生字。

　　3.初步把課文讀通順，了解課文大意。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識(shí)記12個(gè)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把“泥”、“呢”兩個(gè)生字寫正確、美觀是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。

　　1.出示竹林圖，談話導(dǎo)入。

　　2.引出課題，讀題，指導(dǎo)“筍”（sǔn）的讀音。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，識(shí)記生字。

　　1.初步感知課文，出示生字詞。

　　（1）老師配樂范讀，學(xué)生思考，課文主要寫了幾個(gè)筍娃娃？

　　（2）課件演示竹林中發(fā)生的變化，隨機(jī)出示生字詞：

　　ní泥土　　ne呢　　　草cóng叢　　　大聲hǎn喊　　　shǔ數(shù)　　shēn身邊

　　kū哭　　　nǔ努力　　挺zhí直　　　到chù處　　　　dōu都是

　　2.識(shí)記生字，和字寶寶交朋友。

　　（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流識(shí)字情況。

　　（2）指名認(rèn)讀生字。

　　3.坐火車游戲，分清生字的結(jié)構(gòu)，鞏固生字的讀音。

　　4.生字回到課文中，學(xué)生讀通課文。

　　（1）學(xué)生自由讀文。

　　（2）指名學(xué)生合作讀文。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)，探究寫字。

　　1.出示生字，指名讀生字。

　　2.學(xué)生觀察田字格中的“泥”、“呢”兩個(gè)生字的字形，比較異同。

　　3.指導(dǎo)“泥”、“呢”兩個(gè)生字的筆順。

　　4.強(qiáng)調(diào)書寫“泥”、“呢”兩個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫。

　　5.學(xué)生練習(xí)寫生字。

　　6.自我評(píng)價(jià)。

　　四、生談收獲，課堂總結(jié)。

　　1.學(xué)生自由說說在這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí)。

　　2.小結(jié)下課。

筍娃娃 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，進(jìn)一步理解筍長(zhǎng)大以后就成為竹子的特點(diǎn)。

　　2、能熟悉地朗誦兒歌。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：理解筍長(zhǎng)大以后就是竹子的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、竹筍圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)

　　2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長(zhǎng)成的。

　　那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長(zhǎng)的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長(zhǎng)的)

　　竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時(shí)候就可以挖出來吃，留著讓它生長(zhǎng)的話，就能長(zhǎng)成竹子。

　　竹筍一般長(zhǎng)在山里。

　　有一個(gè)詞叫“雨后春筍”，就是說在春天下雨后會(huì)有非常多的竹筍長(zhǎng)出來。

　　二、出示兒歌畫面

　　1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什么?

　　2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察畫面，并自由說說，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　并對(duì)幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時(shí)逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。

　　3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。

　　三、初步欣賞、理解兒歌

　　1、有一個(gè)叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫，我們來聽一聽吧。

　　2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認(rèn)真聽。

　　3、提問：兒歌的名字叫什么?

　　4、你們覺得沙沙沙，是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來的聲音)

　　5、春娃娃，來山洼，為什么說春娃娃來山洼呢?(因?yàn)橹窆S是在春天生長(zhǎng)的植物，這一句就是說春天來了)

　　6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了，雨水很充足長(zhǎng)出了很多的竹筍)

　　7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。

　　四、結(jié)束部分

　　1、教師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長(zhǎng)的事情，竹筍在生長(zhǎng)在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會(huì)長(zhǎng)出很多竹筍來。竹筍還小的時(shí)候還可以做美味的菜肴，竹筍長(zhǎng)大了就變成了竹子。

　　2、請(qǐng)小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

筍娃娃 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只要努力就能成功的道理。

　　2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。學(xué)會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)讀本課詞語，并能主動(dòng)地積累詞語。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得只要努力就能成功的道理。

　　2、初步感知“鉆出來，冒出來，探出頭來”的意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文插圖、生字和詞語卡片、竹筍。

　　四、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、正確朗讀課文。

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)本課15個(gè)生字和詞語。

　　3、自主積累詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　出示竹子圖，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生和竹子比一比，誰坐得直。

　　二、看圖引入：

　　春天來了，小溪、田野都發(fā)生了變化，那么竹林呢？你們看，這是什么？學(xué)生看插圖（這里是竹林。）春天來了，竹子?jì)寢寱?huì)生許多的小寶寶。你們知道竹子寶寶是誰嗎？

　　板書課題：3、筍娃娃

　　小朋友跟筍娃娃打打招呼，讀課題。想跟筍娃娃交朋友嗎？我們一起來了解筍娃娃好嗎？

　　三、整體感知課文。

　　1、看圖說說，竹子?jì)寢尯凸S娃娃是什么樣子的？觀察他們的表情，猜一猜他們會(huì)說些什么。

　　2、老師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽聽筍娃娃和竹子?jì)寢屨f什么？

　　3、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)拼音。

　　4、指名讀課文，糾正發(fā)音。

　　5、指名回答，筍娃娃是怎樣從泥土里長(zhǎng)出來的。

　　（有的從泥土里鉆出來，有的從草叢中探出來，有的從石塊下擠出來。）

　　6、找出課文中的生字，拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字讀音。

　　四、隨文識(shí)字。

　　1、隨文認(rèn)識(shí)本課詞語：

　　春雨、泥土、草叢、努力、加油、竹林、到處

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

　　筍沙泥鉆叢冒喊數(shù)

　　哭努力們探直（地）

　　3、小組內(nèi)互讀生字，自己說一說是怎么記的。

　　五、課間休息。

　　講故事《小草的力量》。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1、將生字回到課文中，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，識(shí)記生字。

　　2、游戲鞏固識(shí)字。“草叢尋寶”的游戲。

　　3、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　四、布置作業(yè)

　　1、讀課文，看誰讀得正確、流利。

　　2、鞏固識(shí)記本課生字，口頭給這些生字找朋友。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、朗讀課文，能分角色朗讀課文，并能讀出語氣。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，能理解只要向上，就能成功的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、開火車認(rèn)讀生字和詞語。

　　筍沙泥鉆叢冒喊數(shù)

　　哭努力們探直（地）

　　春雨、泥土、草叢、努力、加油、竹林、到處

　　2、指名讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、出示書中的掛圖。

　　春天來了，竹林里會(huì)有什么變化？（竹林里多了許多筍娃娃。）

　　筍娃娃是什么樣子的？

　　2、出示竹筍，觀察筍娃娃的特點(diǎn)。

　　3、筍娃娃是怎樣出來的？

　　出示句子：一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來，大聲叫著：“媽媽，我在這兒呢！”一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來，大聲喊著：“媽媽，我在這兒呢！”指名讀句子，說一說筍娃娃都從哪兒出來的，怎么出來的？（從泥土里、從草叢里出來的。有筍娃娃是鉆出來的，有的是冒出來的。）

　　學(xué)一學(xué)“鉆出來”是什么樣？“冒出來”什么樣？（“鉆出來”很快的，很有勁兒的從空里鉆出來；“冒出來”是特別快地出來。）

　　用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“鉆”，比較理解“冒”（如：冒水泡）

　　想一想，筍娃娃出來后，怎樣大聲地叫、大聲地喊。讀一讀出示的兩句話。

　　（老師范讀，學(xué)生試著練一練，指名讀，評(píng)議。）

　　老師；竹子?jì)寢尶吹缴磉呍絹碓蕉嗟耐尥蘅筛吲d了。用高興的語氣讀一讀第四自然段，學(xué)生練習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)第五至七自然段。

　　是不是所有的筍娃娃都是這樣有勁兒、輕松地出來呢？出示插圖3；這個(gè)筍娃娃是什么表情？（哭了）你們聽，筍娃娃嗚嗚地哭了，為什么？

　　學(xué)生自由讀第五至七自然段，指名說一說筍娃娃怎么了？（筍娃娃被石塊壓住了。）

　　那怎么辦呢？學(xué)生自由說。讀一讀媽媽說的話，其他筍娃娃怎么鼓勵(lì)它的，讀句子。讓我們一起為筍娃娃加油，齊讀句子。

　　筍娃娃聽到了同學(xué)們的喊聲，你們看，筍娃娃怎么樣了？看插圖4。

　　你們覺得這個(gè)筍娃娃怎么樣？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？

　　表演讀第七自然段。

　　體會(huì)詞語的意思，指導(dǎo)讀出語氣。

　　5、分角色朗讀課文。找到竹子?jì)寢尯腿齻�(gè)筍娃娃的話，自由練習(xí)后讀。

　　五、激發(fā)想象。

　　春天的竹林里，還有很多的筍娃娃在往上躥，你能想象出它們的表情、動(dòng)作和語言嗎？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、鞏固所學(xué)知識(shí)，能用自己的方法記住生字，正確書寫本課的生字。

　　2、再次朗讀課文，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、指名認(rèn)讀生字、生詞。開火車認(rèn)讀生字和詞語。

　　2、分角色朗讀課文。

　　這篇課文中，你最喜歡哪個(gè)筍娃娃，為什么？

　　再次朗讀課文，讀出語氣。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名認(rèn)讀生字卡片上的生字，說一說你是怎樣記住生字的。

　　2、指名說記字方法，集體評(píng)議。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　沙：左右結(jié)構(gòu)，右邊的“少”的豎要短一些。

　　泥：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“尸”的上面要小一些，“匕”出折后要伸長(zhǎng)一些。

　　叢：上下結(jié)構(gòu)，“從”的左邊第二筆是點(diǎn)，最后一筆橫和上面一樣寬。

　　直：里面有三橫，橫之間的距離要相等。

　　加：右邊的“口”要小。

　　油：左右一樣高。

　　4、口頭組詞。

　　沙土、泥土、草叢、力氣、我們、挺直、加油

　　三、學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。糾正學(xué)生不良姿勢(shì)。

　　四、練習(xí)鞏固。

　　1、比一比，組詞。

　　少　門從

　　沙（　　　）　　　們叢

　　力由

　　加油

筍娃娃 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

　　2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在交流中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

　　2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

　　3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

　　4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　有條理地清楚地表達(dá)。

　　活動(dòng)過程

　　(—)開始部分。

　　1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小朋友答：過春節(jié)。

　　2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

　　3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

　　(二)進(jìn)行部分。

　　1、教師提問小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

　　(1)自己和家里人是如何過的?如：全家人吃年夜飯的情景等。

　　(2)春節(jié)里有哪些事自己最開心?如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　　評(píng)價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

　　2、設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲：拜年。

　　幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?

　　活動(dòng)結(jié)束

　　把小朋友們制作的畫貼在咱的教室。活動(dòng)自然結(jié)束，表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!