“燒不盡”和“吹又生”
佚名
問：第三冊古詩《草》有“野火燒不盡，春風吹又生”的詩句。教學參考書解釋說：野火只能燒掉草的莖和葉，草根埋在泥土里是燒不掉的。意思是說春草是草根發出來的，這樣說對嗎？“燒不盡”的是否也包括草的種子？“吹又生”的是草根的芽還是草種子的芽？
曹縣庫山鄉馬家官莊小學李培翠
答：參考書的解釋不夠全面。“草”之所指，范圍非常廣泛，《現代漢語詞典》對“草”的解釋是：“高等植物中栽培植物以外的草本植物的統稱。”草本植物有多年生的，也有一年生的。多年生草本植物如蘆葦、白茅、獲草、查草等，它們在春天萌發再生，有的是靠根狀莖，有的是靠宿根。根狀莖也是埋在泥土里的。一年生草本植物靠種子繁殖，草的種子能夠借助風力四處傳播。
“燒不盡”的不僅是草的宿根，也包括隨風傳播的種子，還有埋在泥土里的根狀莖。“吹又生”的既有后宿根的芽，也有種子芽和根狀莖的芽。
- 《草》教學設計之三
佚名 （一）談話導入。 同學們咱們學過幾首古詩？你能背給大家聽嗎？這節課我們要學習一首新的詩，題目是“草”，（板書課題）這首詩是唐代大詩人白居易寫的。 （二）初讀課文，掃清障礙。 1.借助拼音學生自讀課文，要讀準字音。...
- 《草》教學設計之二
佚名 教學目標： 1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學過程 一、談話引出課題。...
- 《草》教學設計之一
佚名 教學要求 1.學會6個生字，認識5個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 課前準備 1.讓學生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。 2.生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。...
- 設境演練寓教于樂
——《草》片斷賞析江蘇省興化市竹泓小學 徐順桂 教師在教學的鞏固階段，創設了學生背詩給家人聽的情境。教師先后扮演了媽媽、哥哥、奶奶。 下面是一個給“奶奶”聽的片斷。 師：現在，我當你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。...
- 《草》片斷賞析
（節選）——于永正教學實錄佚名 教育格言 語文教學應當充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。 ――于永正 教育案例 于老師教學古詩《草》，進入復習階段。...
- 《草》綜合資料之一
佚名 一、教學要求 1.學會本課4個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 二、教材說明 這首古詩原題為《賦得古原草送別》，作者是唐代詩人白居易。...
- 母親節的故事
佚名 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 古母親節起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀中葉，母親節流傳到英國，英國人把封齋期的第四個星期天作為母親節。...
- 全世界的母親節
佚名 英國母親節的發展 十七世紀英格蘭，為表達對英國母親們的敬意，乃訂四旬齋的第四個星期日為「Mothering Sunday」，人們在這一天回家探視雙親，并致禮表示敬意。（注：四旬齋是指復活節前夕之前，星期天除外的40天）。...
- 一年級語文教案