歌曲《顛倒歌》

教學內容：xugu0
　　教學目標：
　　1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
　　2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
　　3、通過各種形式表現歌曲，培養學生的創造能力和合作精神。xugu4
　　教學難點、重點：學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。
　　教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
　　教學過程：
　　一、組織教學xugu8
　　二、故事導入，創設情境
　　師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？
　　生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
　　師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什么呢？xugu12
　　生：（再聽賞全曲）聽完回答。
　　師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
　　【設計意圖:通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。】
　　三、多聽音樂，表現歌曲xugu16
　　師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么辦法讓它變得更好聽呢？
　　生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌表演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……
　　【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與學生生理、心理相互作用而產生內在的音樂感受上。學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。】
　　四、學唱歌曲，感受歌曲xugu20
　　師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
　　生：想。
　　1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
　　2、歌曲處理：引導學生唱出強弱，富有表情。xugu24
　　“扛大樹”要用怎樣的力氣？
　　(力度：強“f”)
　　“稱大王”的心情怎么樣？
　　xugu28
　　“害怕”該用怎樣的聲音唱？
　　(力度：弱“p”)
　　“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
　　3、引導學生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現出來。xugu32
　　4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
　　【設計意圖：學生在多次聽賞和表現歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅。】
　　五、歌詞創編，開拓知識
　　師：學了這首歌，小朋友有什么想法？xugu36
　　生：……
　　師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？
　　生：一一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
　　師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？xugu40
　　生：不行。（分組討論，并安排一名學生執筆寫出歌名）
　　師：（點評學生起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？
　　生：（一一舉例）
　　【設計意圖：創造是發揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。通過創編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養學生的創新能力。】xugu44