五年級(jí)《我怎樣長大》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲的過程中表達(dá)自己不怕困難、不怕風(fēng)雨、健康成長的真切情感。
(二)過程與方法
1.運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲。
2.通過豎笛吹奏輔助合唱教學(xué)，在豎笛的伴奏下演唱二聲部。
(三)知識(shí)與技能
1.能夠用優(yōu)美、連貫、和諧的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》。
2.能運(yùn)用速度、力度的變化演唱歌曲，表現(xiàn)自己不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)決心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
運(yùn)用優(yōu)美而和諧的聲音、速度、力度與節(jié)奏的變化演唱歌曲，表達(dá)情感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、學(xué)唱歌曲
1.初步感受歌曲
(1)初聽，學(xué)生思考歌曲情緒與節(jié)拍(第一遍靜聽思考問題，第二遍做律動(dòng)或指揮動(dòng)作幫助聽辨節(jié)拍)。
(2)復(fù)聽，學(xué)生聽辨歌曲有幾個(gè)樂句，可以分為幾個(gè)樂段。
2.學(xué)唱第一樂段
(1)視唱歌譜
①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍，學(xué)生默唱。
②師生一起視唱一遍旋律。
③請(qǐng)學(xué)生說一說哪里要注意唱準(zhǔn)確，然后老師補(bǔ)充(如附點(diǎn)四分音符、大跳音程、四個(gè)長音時(shí)值的異同等)，集體練習(xí)。
④教師重點(diǎn)指導(dǎo)弱起小節(jié)的演唱:五拍長音后快速換氣，要急吸急呼，師生一起邊打拍子邊輕聲演唱。
(2)填唱歌詞
①教師彈琴，學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
②提問:用什么樣的聲音能夠表現(xiàn)出小樹與藍(lán)天對(duì)話的親切感覺?
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
③師生一起邊唱邊晃動(dòng)身體，像是隨風(fēng)飄動(dòng)的小樹一樣，表現(xiàn)歌曲意境。
3.學(xué)唱第二樂段第一聲部
(1)視唱歌譜
①教師用琴將第一樂段旋律彈奏一遍，學(xué)生默唱。
②師生一起視唱一遍旋律。
(2)填詞唱
4. 完整演唱歌曲（處理歌曲）
(1)師生找出演唱得不太熟練和準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(2)再次完整演唱全曲(教師提示第一樂段聲音要優(yōu)美連貫，第二樂段堅(jiān)定、充滿信心地演唱。)
5.合唱第五、六樂句
(1)視奏五、六句旋律
①學(xué)生分成兩組，分別用豎笛視奏高、低兩個(gè)聲部的旋律。
②合奏練習(xí)，教師指揮。
③每組請(qǐng)幾個(gè)人合奏，其他同學(xué)演唱旋律。
(2)合唱歌曲五、六句
①高聲部幾個(gè)人豎笛伴奏，其他同學(xué)跟唱歌詞。
②低聲部幾個(gè)人豎笛伴奏，其他同學(xué)跟唱歌詞。
③在豎笛的伴奏下進(jìn)行二聲部合唱，盡量做到聲音準(zhǔn)確、和諧、統(tǒng)一。
(3)小組用同樣的方法學(xué)后兩樂句，
(4)練習(xí)結(jié)束句的演唱。
三、課后延伸
觀看電影《燭光里的微笑》。
教學(xué)反思：
首先，以情導(dǎo)學(xué)。一開始我安排的是復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《雨花石》，雖然唱的是學(xué)過的歌曲，但我對(duì)學(xué)生卻有著更高的要。如:開始的軟起，到樂曲的推進(jìn)，再到高潮部分演唱時(shí)的情感把握，再伴以我指揮的不斷變化，學(xué)生再次很好地表現(xiàn)了這首歌曲。同時(shí)也為新歌的教學(xué)做了非常好的情感鋪墊，特別是對(duì)學(xué)生聲音的要求，使學(xué)生在接下來整堂課中都能處在一個(gè)較好的演唱狀態(tài)，這是一個(gè)非常好的開始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句來作為本課的過渡語，很自然地引出了今天的課題《我怎樣長大》。
其次，以組促學(xué)。在學(xué)生多次獲得聆聽體驗(yàn)后，我提出了問題：你認(rèn)為歌曲可以分成幾個(gè)部分？接著給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，然后由組長帶領(lǐng)組員合作討論對(duì)這個(gè)問題的理解。在組內(nèi)交流環(huán)節(jié)，每個(gè)組員在組長的安排下都把自己的意見表達(dá)了出來，不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉。在展示環(huán)節(jié)，組長指定組員在班級(jí)里做了匯報(bào)，不同小組之間又取長補(bǔ)短、互通有無，達(dá)到了共同提高的目的。在學(xué)唱歌曲第二聲部時(shí)，由組長分配任務(wù)：哪幾個(gè)組員吹豎笛，哪幾個(gè)組員唱歌，小組內(nèi)合作完成合唱學(xué)習(xí)。總之，每個(gè)成員在組長的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)技能，而且學(xué)習(xí)音樂的能力得到了共同提高。