《采茶撲蝶》教案（精選5篇）

《采茶撲蝶》教案 篇1

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

　　2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

　　3、注意觀察教師的動作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶飾品

　　2、頭巾

　　3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢?

　　他們是怎樣采茶的?

　　2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。

　　3、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

　　1、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

　　讓我們一起去找蝴蝶吧!

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

　　3、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

　　4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。

　　五、 跟蝴蝶一起飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

《采茶撲蝶》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　初步感受民歌的特點。

　　學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作。

　　充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致活動準(zhǔn)備：

　　樂曲：《采茶》。

　　事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

　　活動過程：

　　和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。

　　拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞。

　　--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。

　　--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。

　　--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

　　--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

　　--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。

　　分組表演。

　　--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習(xí)難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

《采茶撲蝶》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗民歌特點，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。

　　3、自己調(diào)整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人交流。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶活動過程：

　　1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。

　　2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。

　　3、創(chuàng)編動作。

　　(1)圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習(xí)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?

　　(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動作。

　　4、完整練習(xí)。

　　(1)將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。

　　(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

　　(3)提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

《采茶撲蝶》教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

　　2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

　　3、注意觀察教師的動作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶飾品。

　　2、頭巾。

　　3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢?

　　他們是怎樣采茶的?

　　2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。

　　3、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

　　1、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

　　讓我們一起去找蝴蝶吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

　　4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。

　　五、跟蝴蝶一起飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

《采茶撲蝶》教案 篇5

　　教材分析與教學(xué)內(nèi)容：

　　☆歌曲《采茶撲蝶》是根據(jù)福建民歌〈采茶燈〉旋律填詞而成的，旋律采用民族五聲調(diào)式—羽調(diào)式，節(jié)奏鮮明簡單，情緒歡快跳躍，表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對未來的憧憬。

　　☆民樂三重奏〈春天來了〉同樣取材于福建民歌〈采茶燈〉，是1956年由雷雨聲老師編曲創(chuàng)作的一首高胡和兩架古箏合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)的音樂比賽中獲得金質(zhì)獎?wù)隆Ｇ�子以各種旋律變奏的手法，在保留樂曲歡樂喜悅的情緒基礎(chǔ)上，配合巧妙的配器和多變的復(fù)調(diào)，生動地表現(xiàn)了山泉流水、鳥語花香、人人歌唱的美好春光。

　　教學(xué)重難點：能正確分析樂曲〈采茶撲蝶〉、〈春天來了〉的旋律，都改編自福建民歌〈采茶燈〉，并能比較和發(fā)現(xiàn)本單元中云南、海南、福建三地民歌的不同風(fēng)格特點。繼續(xù)之前的表格。

　　歌名 所處地域 節(jié)奏 速度 力度 調(diào)式 風(fēng)格 情緒

　　《放馬山歌》       

　　《五指山歌》       

　　《采茶撲蝶》       

　　●教學(xué)過程：

　　1.整體欣賞，感受變化。聆聽歌曲《采茶撲蝶》，能明顯感受到三個樂段的不同色彩。

　　2.積極思維，展開設(shè)計。第一樂段是完全重復(fù)的兩句組成的。先采用奧爾夫的方法，引導(dǎo)學(xué)生用聲勢節(jié)奏參與規(guī)律性地拍擊句尾有特點的節(jié)奏“ ”，再用體態(tài)動作、打擊樂器等進行變化。第二樂段則可以根據(jù)歌詞意思自由隨音樂做各種采茶動作。第三樂段又可以參照奧爾夫的方法，在每一句的結(jié)尾即二分音符處配上“0  ”節(jié)奏型。各個段落主要還是由學(xué)生自主創(chuàng)作（可以小組合作式）。

　　3.變換形式，促進提高。引導(dǎo)學(xué)生變換表現(xiàn)形式，用三個不同的動作表現(xiàn)歌舞曲《采茶撲蝶》（也可用三種演唱形式來表現(xiàn)、或用不同音色（樂器、人聲均可）等來表現(xiàn)）。

　　4.比較欣賞，拓寬視野。復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的歌曲《春天來了》，感受音樂中的“重復(fù)”。引入欣賞器樂曲《春天來了》，聽辨其旋律與哪首歌曲相同而給自己的感受又有什么不同。教師小結(jié)。