靜夜思
教學目標：1、知識目標：認識8個生字，會寫六個生字，認識偏旁部首；朗讀、背誦古詩。2、能力目標：培養學生想象能力、自主探究學習的能力以及合作的能力3、情感態度價值觀：感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。...
chuáng qián míng yuè guāng 床 前 明 月 光 ，yí shì dì shàng shuāng 疑 是 地 上 霜 。jǔ tóu wàng míng yuè 舉 頭 望 明 月 ，dī tóu sī gù xiāng 低 頭 思 故 鄉 。作者背景李白（701-762），唐代詩人。...
教學目標： 1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。 2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。 3、培養觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。...
活動目標1、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。2、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養他們專心學習的習慣。...
教學目標：一、知識目標（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：疑、思故鄉、舉頭的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目標體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標初步學習運用理解詞義串連句意的方法學習古詩。...
教學目標1.認識9個生字，會寫7個生字。2.感受詩歌所描繪的美好意境，激發學生對閱讀中華傳統文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉之情。3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學重點：1、認讀生字，寫生字。...
一、釋題，了解學情。學生是學習和發展的主體，語文課程應根據身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神。...
在高呼素質教育的今天，古詩文學習的重要性不言而喻�？墒枪旁娫趺础白灾鲗W習”呢？尤其是低段的古詩教學。我從培養學生自學古詩的能力入手，雖然孩子們的精力不是時刻集中，但我讓他們自己來當“小老師”，帶讀、自由討論識字辦法、領頭...
《靜夜思》是唐代著名詩人李白寫的一首著名的思鄉詩，孩子們好多在入學前就會背誦，所以一上課當我剛揭示課題時，學生就在下頭說開了，有的甚至就背誦起了《靜夜思》，看到這種情景，我就問孩子們之前學過李白的那些故事，進而帶領孩子們...
教學目標：一、知識目標（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：疑、思故鄉、舉頭的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目標體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標初步學習運用理解詞義串連句意的方法學習古詩。...
李白的《靜夜思》每個學生差不多都會背了，可其實好多卻根本不準，但孩子畢竟是孩子，認為自己會背了就不用學了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們長句都讀不好，怎么在這堂課能激起學生學習的興趣呢？在走進課堂的那一刻...
【教學目標】1、認識10個生字，詼諧“目、耳、頭、米”4個生字。認識2個偏旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。 【教學重點】 朗誦、背誦古詩。 【教學難點】 識記本課生字。...
《靜夜思》中的“疑”浙江省蒼南縣錢庫鎮第一小學陳群英我在教學李白的《靜夜思》時，問學生“疑”是什么意思？大家都同意懷疑的意思。將“疑”理解為“懷疑”的教師也很多。...
古詩新教培養自學能力──《靜夜思》教學隨筆在高呼素質教育的今天，古詩文學習是十分重要性的。那么，怎樣才能培養學生自學古詩的能力呢？多年來，我致力于探索古詩教學的模式，探索古詩的學法指導。...
教學目標1.會認靜夜等10個生字，會寫目耳等4個生字。2.朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。課前準備：（板書）（課件）床前明月光，夜疑是地上霜。靜思舉頭望明月，低頭思故鄉。設計思路從背古詩入手，激發學生的學習興趣。...