《Food and Drink》教學反思
游戲，就十分精彩，既復習了句型What do you like？ I like ……，又復習了水果類和食品類單詞，并引入了新單詞juice，達到了事半功倍的效果，并且老師和孩子們一起做游戲，更拉近了師生間的距離。而在單詞教學中，針對三個新單詞，我設計了三種呈現方式和操練方式，改變了過去一味由教師傳授、灌輸知識的方式。就說juice的教學吧：我通過擊鼓傳花的游戲引出juice后，并非單純地讓學生反復跟讀，而是拿了兩瓶真正的juice在學生手中邊傳遞邊說juice、juice， I like juice, 通過看、聽、摸、動腦、動口，讓學生直接體驗、感知飲料；又通過配以chant，舊調換新詞，讓學生在有節奏的韻句中再次學習新知，層層遞進，由淺入深，加深對飲料的感知、理解，逐步達到內化。在教學實施中，師生共同游戲、chant、互動、共振、共同交流、合作，Juice, please為學生下一步能用英語進行簡單日常交流做了鋪墊。二、設計“任務型”活動（Task-based Activities），開放空間，激活學生的思維，培養學生綜合運用語言的的能力。
以學生生活經驗和興趣為出發點，我巧妙的設計了較為真實的模擬語境，讓孩子們感受到“生活中學英語”的樂趣。學生們在原有認知水平的基礎上，以小組為單位，編演自己所喜歡的小對話如：在商店購物，買自己喜歡的水果、and Drink》教學反思》