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《小蜜蜂》教學反思

《小蜜蜂》教學反思

《小蜜蜂》一課,重點是通過歌曲教學,感受音樂所表現 “飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情。鼓勵學生積極主動地參與音樂活動,發(fā)展音樂表現力。
  在設計這一課時,我主要考慮如何調動學生的興趣,因為興趣是學習最好的老師。因此,在課前幾分鐘我和學生們一起用《袋鼠》的音樂玩游戲《排排列》,在創(chuàng)設情境上我選用了一年級欣賞過的《大象》來導入,將大家?guī)У矫利惖拇笊指兄獎游锏男蜗蟆?chuàng)設這樣一種情景,給學生可以聯想的音樂環(huán)境,拓寬了他們的想象空間,又為后面的創(chuàng)編歌詞做了準備。在實際教學中可以看出效果是很好的。在學唱歌曲中,我安排了趣味發(fā)聲環(huán)節(jié),讓學生看老師的手勢指揮而表演模仿蜜蜂由遠及近又飛遠的情景,進行哼鳴練習,同學們比較感興趣。在本課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)我設計了兩個活動,創(chuàng)編動作和創(chuàng)編歌詞。在創(chuàng)編動作上同學們積極創(chuàng)編、氣氛活躍,但是不足的是在隨著音樂表演時動作比較單一,在歌曲的創(chuàng)編時我利用創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)引導學生“小朋友真聰明,為小蜜蜂想了這么多伴奏形式,其他的小動物也想加入到我們的隊伍來了,你能用這首歌的曲調為它們編首新歌嗎??”課堂上,學生的熱情非常高,想象力也非常豐富,給“青蛙、小貓……”等許多動物創(chuàng)編了歌曲,下課時還意尤未盡。
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