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大象和小蜜蜂

發布時間:2019-03-01

大象和小蜜蜂

設計思路
新背景下,我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現、聽賞樂曲等音樂活動融入主題內容之中。打擊樂演奏如何與主題內容自然地整合呢?
在主題活動“我的動物朋友”中,我發現串鈴搖動時的聲音很像小蜜蜂飛來飛去時的“嗡嗡”聲。因此,我就試著根據小班幼兒的年齡特點,借助有趣的故事情節,展開了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時,隨著故事情節的變化,我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂器,使幼兒在聽聽玩玩的過程中充分感受樂器帶來的奇妙聲響。
活動目標
1在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂;
2樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。
活動準備
1經驗準備:幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。
2材料準備:多媒體課件《大象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫聲的錄音,串鈴(幼兒人手一個),多音滾筒一個,大鼓一個,立體制作的大象一頭。
活動過程
一、 聽賞低沉緩慢的音樂,感受大象的音樂形象
師:這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面,出現低沉緩慢的音樂。)
師:大大的動物走路時會發出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現,在音樂的節拍中加入鼓聲,讓幼兒感受。)
師:誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?(出示大象的背影,請幼兒猜猜講講,做做大象的動作。)
師:今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫,引入故事情境。)
師:今天的大象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、 聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音
師:聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。)
師:哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發出聲音,請幼兒聽辨。)
幼兒玩串鈴,伴隨音樂哼唱由
《倫敦橋,快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蜜蜂,快快飛呀。
三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂
師:小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)
師:小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發現前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍的、紫的…·真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)
師:小蜜蜂飛到大象身上,大象會怎樣?(請幼兒大膽地想象大象的動作,感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象,隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體大象,請幼兒扮小蜜蜂進行游戲——隨著背景音樂,“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時,“小蜜蜂”立即飛回,停止嗚叫(串鈴停止)。
師:小蜜蜂又飛來了,聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,請幼兒傾聽聲音的輕和響,并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)
師:這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,大象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”,請幼兒用串鈴表現,并將刮奏改為大鼓,鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現大象的動作。)

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