會說話的標記（科學）
活動要求： 1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。 2，培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。 活動準備； 1，各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。 2，背景圖二幅。 3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。 活動重點：了解各種標志的不同含義。 活動難點：能嘗試制作生活中所需的標志。 活動流程：理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動 活動過程： 一，理解各種標志 1， 出示標志背景圖，觀察： 1） 這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志） 2） 小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。 二，學會運用標志 1， 認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。 1） 我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述） 2） 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。 重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志 3） 歸類： a,不準做什么事情的標志 b,告訴人們這是什么地方的標志 c，表示一些危險信號的標志。 2， 幼兒張貼標志 （在合適的場所貼上相應的標志） 老師選擇有價值的內容，啟發性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？ 三，嘗試制作標志 1， 幼兒園需要標志嗎？ 2， 那些地方需要標志呢？ 3， 幼兒嘗試制作標志。 4， 幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？ 四，延伸活動 幼兒張貼自己制作的標志。