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會(huì)說話的標(biāo)記

發(fā)布時(shí)間:2022-12-12

會(huì)說話的標(biāo)記(精選4篇)

會(huì)說話的標(biāo)記 篇1

  活動(dòng)要求:  1,通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。   2,培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。     活動(dòng)準(zhǔn)備;  1,各種常見的標(biāo)志。家長有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。   2,背景圖二幅。   3,紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。     活動(dòng)重點(diǎn):了解各種標(biāo)志的不同含義。     活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。     活動(dòng)流程:理解各種標(biāo)志——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動(dòng)     活動(dòng)過程:    一,理解各種標(biāo)志   1, 出示標(biāo)志背景圖,觀察:   1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)   2) 小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。     二,學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志   1, 認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。   1) 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?   (幼兒自由選擇、討論、講述)   2) 幼兒分別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。   重點(diǎn)講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志   3) 歸類:   a,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志   b,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志   c,表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。   2, 幼兒張貼標(biāo)志   (在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)   老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?     三,嘗試制作標(biāo)志   1, 幼兒園需要標(biāo)志嗎?   2, 那些地方需要標(biāo)志呢?   3, 幼兒嘗試制作標(biāo)志。   4, 幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?     四,延伸活動(dòng)   幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

會(huì)說話的標(biāo)記 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  在我們生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見,為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物。

  2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過程:

  1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

  2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

  3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

  4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

  5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

  6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。

  8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。

  效果分析:本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)延伸

  1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

  2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

會(huì)說話的標(biāo)記 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

  2、背景圖二幅。

  3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解各種標(biāo)志的不同含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

  教學(xué)過程:

  一、理解各種標(biāo)志1、出示標(biāo)志背景圖,觀察:

  1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)2) 小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

  二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。

  1) 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?

  (幼兒自由選擇、討論、講述)2) 幼兒分別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

  重點(diǎn)講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3) 歸類:

  A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。

  2、幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  三、嘗試制作標(biāo)志1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?

  2、那些地方需要標(biāo)志呢?

  3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

  4、幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?

  四、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

會(huì)說話的標(biāo)記 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。

  2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室場地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

  2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

  3、一個(gè)孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

  4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

  活動(dòng)過程:

  1、走迷宮。

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入,依次從左右兩個(gè)出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結(jié):有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

 。1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

  說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

  小結(jié):我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析,一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認(rèn)出。

  提問:這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

  小結(jié):這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

  還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

 。2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如:廁所、停車場等

  我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等

  小結(jié):這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

  提問:這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn),仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

  小結(jié):這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識(shí)別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。

 。3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

  小結(jié):每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用,有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

  4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

  (1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

  (2)總結(jié):有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序,做個(gè)遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動(dòng):

  給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,然后再設(shè)計(jì)。

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