常綠樹和落葉樹（精選7篇）

常綠樹和落葉樹 篇1

　　目標：

　　1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

　　2、發展分析、比較能力，激發幼兒觀察大自然變化的興趣。 準備：課前教幼兒認識一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。 過程：

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉？比一比，他們有什么不同？

　　二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉（梧桐樹葉和冬青樹葉）

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據經驗交談。

　　請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

常綠樹和落葉樹 篇2

　　秋天來了，梧桐樹媽媽悄悄地給她的樹葉孩子換上了黃顏色的衣服。終于有一天，一陣風吹來，梧桐葉子離開了樹媽媽的懷抱，忽悠忽悠地飄到了地上。 　　在地面上它見到了另外的樹葉，有楓樹、柳樹、水杉……它們都是剛離開樹媽媽飛到地上的。幾個伙伴你看看我，我看看你，原來他們都穿著綠衣裳，現在都不約而同地換上了紅衣裳、黃衣裳，真漂亮！ 　　梧桐葉子說：“咱們一起到那里去玩玩好嗎？”這時，正好刮來一陣風，把它們吹到一棵大樹跟前，大家抬頭一看，原來是廣玉蘭。“廣玉蘭姐姐，你快下來跟我們一起去玩吧。”廣玉蘭樹葉說：“不行啊，我不能離開媽媽。”梧桐樹葉覺得奇怪：“聽媽媽說，我們每年這個時候都要落到地面上，這樣樹媽媽才能度過寒冷的冬天，為什么你們不離開大樹媽媽呀？”其他幾個伙伴也弄不明白，它們決定去問問那邊的松樹公公。 　　一陣風把它們帶到松樹下，大家七嘴八舌地提出了問題。松樹公公笑呵呵地說：“廣玉蘭和你們不一樣，她是常綠樹，你們是落葉樹。落葉樹的葉子寬大，葉面毛糙，上面有很多小氣孔，容易散發水分，落葉可以使大樹保持水分；而常綠樹的葉子很厚，葉面光滑，還有蠟質包著，水分不容易蒸發，用不著落葉過冬。” 　　聽到這里，水杉輕輕地問：“松樹公公，您也是常綠樹嗎？”松樹公公說：“是的，你們瞧，我的樹葉像針，上面氣孔少，水分不容易蒸發，也用不著落葉。你們看，那邊的柏樹、冬青、桂花樹、珊瑚樹等都是常綠樹。其實，常綠樹也是要落葉的，只是我們要等新葉長出，老葉才一批批換掉，所以看上去是一年四季常青的。” 　　一陣風吹來，落葉們告別了松樹公公向遠處飄去。一路上它們見到了許多的常綠樹和落葉樹。最后玩累了，它們就在泥土里睡起覺來，等到明年春天，就變成肥料，幫助樹媽媽長出綠綠的新葉來。 蒲公英和種子的傳播

　　秋天，蒲公英的花凋謝了，結成了一撮撮蓬松的白絨毛，好像一群“小傘兵”，風一吹來，就四處飄散，在別的地方生根發芽，長成新的蒲公英。植物就是通過各種各樣的方法，把自己的種子傳播到各個地方。   植物媽媽有辦法——種子的傳播 　　孩子如果已經長大，

　　就得告別媽媽四海為家。

　　牛馬有腳，鳥有翅膀，

　　植物靠的啥辦法？

　　蒼耳媽媽給孩子全副武裝，

　　穿上帶刺的鎧甲。

　　只要掛住動物的皮毛，

　　就能走到田野、山洼。

　　豌豆媽媽更有辦法，

　　它讓豆莢曬在太陽底下。

　　‘啪”的一聲，豆莢 炸開，

　　孩子們就從中跳著離開媽媽。

　　蒲公英媽媽準備了降落傘，

　　把它送給了自己的娃娃。

　　只要微風輕輕一吹，

　　孩子們就紛紛出發。

　　石榴媽媽的膽子挺大，

　　它不怕小鳥吃掉娃娃。

　　石榴籽兒在鳥肚子里睡上一覺，

　　就會鉆出來落戶安家。

　　植物媽媽的辦法很多很多，

　　不信你就仔仔細細觀察。

　　那里有許許多多的知識，

　　粗心的小朋友卻得不到它。 菊花

　　深秋季節，百花凋零，唯有千姿百態的菊花卻競相開放，爭奇斗艷，給秋天帶來了一片生氣。每逢菊花展的時候，我們還可以在公園里看到許多菊花造型。   菊花的話

　　我是一朵小小的菊花，開在深秋的涼風里。小燕子畏懼深秋的涼風早飛到南方去了；梧桐葉畏懼深秋的涼風，早開始離開樹枝飄落地下了；牽牛花呀，馬齒莧花呀，都合上它們的笑臉，垂下它們的頭了；人們也用厚厚的衣服把自己裹了起來。而我，毫不畏懼深秋的寒意，在蕭瑟秋風中，在夜夜秋霜里，傲然挺立，勇敢綻放自己的花瓣。我用鮮艷奪目的色彩，把街道、公園、學校裝扮得更美麗；我用自己的清香，讓空氣變得更新鮮。小朋友，你愿和我交個朋友嗎？ 菊花

　　　　秋天到，菊花開，

　　有紅有黃又有白。

　　菊花菊花真可愛，

　　花兒好看不能采。 賦菊

　　[唐]黃巢

　　待到秋來九月八，

　　我花開后百花殺。

　　沖天香陣透長安，

　　滿城盡帶黃金甲。 茉莉花 　　小茉莉，

　　小茉莉，

　　看看不稀奇，

　　聞聞香撲鼻。   秋天的夢

　　秋天來了,累累碩果把秋天壓的睡著了。秋風愜意的吹著，秋姑娘做著甜甜的夢。。。。。。

　　她夢見小鳥對她說：秋姐姐，我要去南方了，再見。

　　她夢見小松鼠說：秋姐姐，我要準備過冬的糧食，bye。

　　她夢見小青蛙說：秋姐姐，我要冬眠了，明年見。

　　秋姑娘在夢中快要哭了，這時，好多紅蘋果對她說：秋姐姐別傷心，誰都有自己的事情做，和我們一起迎接冬爺爺吧！秋姑娘笑了，隨著涼爽的風飛舞起來，夢醒了，原來是一群臉兒象紅蘋果一樣的小朋友在拉她呢。。。。。。

常綠樹和落葉樹 篇3

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節會落葉的特點，學習對落葉樹與常綠樹進行分類。

　　活動準備：

　　教具準備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到社區觀察樹木，撿落葉。

　　1.利用晨間鍛煉的時間，帶領孩子們去社區撿落葉。

　　2.引導幼兒認真觀看樹葉。

　　師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？

　　小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是綠色的……

　　二、集體交流自己觀察的結果

　　1.師：冬天到了，我們發現樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？

　　小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

　　2.冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

　　（引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論）

　　小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

　　三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　1.出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹叫什么名字呢？

　　2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？

　　3.請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？

　　小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

　　四、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

　　師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？

　　老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

常綠樹和落葉樹 篇4

　　活動目標：1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。活動準備：1、收集各種各樣的樹葉。2、了解一些常綠樹與落葉樹的知識和圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、觀察幼兒在家帶來的樹葉。

　　教師：小朋友們，老師請你們在家的時候都收集了一些樹葉帶過來，那現在請你們來觀察觀察，你們帶來的樹葉有什么不一樣?

　　(幼兒觀察)

　　2、集體交流觀察結果。

　　教師：冬天到了，樹葉有什么變化?你們在收集這些樹葉的時候大樹又變成了什么樣的?樹上的葉子都掉了嗎?

　　(幼兒回答)

　　二、基本部分。

　　1、集體討論。

　　(1)教師：為什么有些樹上的樹葉掉得很多?有些樹上的葉子掉得很少甚至不掉呢?

　　(幼兒回答)

　　(2)教師小結。

　　教師：有的樹是常綠樹，一年四季的樹葉都是綠的。有的樹是落葉樹，每年秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天才會長出新的樹葉。

　　2、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　(1)出示常綠樹和落葉樹的圖片，從樹葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹和落葉樹的不同。

　　教師：老師這里有幾張圖片，分別是常綠樹和落葉樹，我們一起來看看，哪些是常綠樹?哪些是落葉樹?

　　(一一出示圖片)

　　(2)教師小結圖片中的樹。

　　(3)遷移幼兒生活經驗，說說還知道有哪些常綠樹或落葉樹。

　　教師：好的，我們認識了這么多的樹，知道了哪些叫常綠樹，哪些叫做落葉樹，那除了老師這里的圖片，你們還知道有其他的這些樹嗎?

　　(幼兒回答)

　　(4)教師小結。

　　三、活動結束。

　　教師：小朋友們，我們認識了這么多的樹，請你們在家的時候看見了大樹小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹和落葉樹。

常綠樹和落葉樹 篇5

　　活動目標

　　1.       理解常綠樹和落葉樹的概念。

　　2.       能區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　3.       樂意與大家交流自己的發現結果。

　　活動準備

　　1.       字卡：樹、常綠樹、落葉樹

　　2.       圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。

　　活動過程

　　一、說樹

　　1.       出示字卡（漢字：樹）：認識這個字嗎？

　　今天，我們就一起來聊聊關于樹的話題。

　　2.       你在哪里看到過樹？

　　小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

　　3.       你認識哪些樹？

　　小結：你們認識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？

　　二、理解常綠樹和落葉樹的概念

　　1.       出示四季的柳樹：認識這棵樹嗎？

　　2.       這是一顆生長在季節不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節，為什么？

　　3.       根據幼兒回答，教師提煉內容。

　　小結：像柳樹這樣春天樹葉都發芽了，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）

　　4.出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？

　　小結：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）

　　三、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征

　　1.       落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？

　　2.       我這里準備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　3.       幼兒拿樹葉觀察。

　　4.       小結：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。

　　5.       出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。

　　6.       糾正錯誤的選擇，強調落葉樹和常綠樹的區別。

　　四、為什么常綠樹能一直常綠，而落葉樹到了秋天就要落葉呢？

　　1.出示書《科學》：教師讀有關常綠樹和落葉樹的科學知識點。

　　小結：瞧，無論我們在馬路上看到那些樹，即使我們不認識它，但是只要看它的樹葉，我們就能判斷它是常綠樹還是落葉樹啦。

常綠樹和落葉樹 篇6

　　各位老師好，今天我說課的內容是大班科學活動《常綠樹和落葉樹》

　　一、    教材分析

　　現在正值秋季，許多樹都發生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因？幼兒的經驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。

　　二、    教學目標

　　活動的目標是教學活動的起點和終點，是教學內容的歸宿，對整個活動具有導向作用，考慮到幼兒對常綠樹和落葉樹的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離，我從認知、情感、能力三方面制定了具體的目標，其中有相對獨立的成分，又又相互融合的一面。

　　1、         能區分常綠樹和落葉樹，并嘗試分類。

　　2、         喜歡參與探究活動，并能大膽講述自己的探究結果。

　　3、         懂得大自然變化的美，又初步的環保意識。

　　整個目標的制定注重了整合性，其中目標1、2是重難點所在。解決重難點的方法，我采用了幼兒最喜歡的操作活動，讓幼兒在操作中探究，在操作重解決難點。

　　三、    教學準備

　　教學準備是實現教學目標，完成教學任務的必要條件。我為幼兒提供了前期的經驗準備和物質準備兩方面。為了更好的開展此活動，在活動前，我請家長帶領孩子一起觀察樹，并共同收集各種樹葉，讓幼兒一起參與材料的準備，這樣能更好地調動孩子參與活動的積極性。在活動中，我運用了多媒體課件，會動會說的畫面深深地吸引了幼兒，還為幼兒提供了各種可以操作的樹葉。

　　四、    教學流程

　　每個教學過程都是很重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教學內容和幼兒的教授能力，我將教學過程分四部分來完成。

　　自由參觀，導入課題——操作交流，促使提升——分享交流，體驗愉悅——拓展延伸，回歸自然

　　現在我來具體講講我的實施過程：

　　1、         自由參觀，導入課題

　　我請幼兒參觀樹葉展覽會，輔助提問：你看到了什么？它是怎么樣的？

　　這一環節，我采用了幼兒感興趣的參觀活動導入，能調動幼兒參與的積極性，導入話語簡短，目的性強，為幼兒進入下一環節做好了鋪墊。

　　2、         操作交流，促使提升

　　參觀展覽會后，我請幼兒運用感官，動手摸一摸，輔助提問：你摸到的樹葉是什么感覺的？你比較一下，這兩種樹葉有什么不一樣？

　　這一環節我請幼兒運用多種感官，比較樹葉有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，幫助幼兒通過動手操作，自己去發現，從而產生自主學習。在探究的過程中，我不僅注重面向全體，我還對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，兼顧了個體差異。

　　3、         分享交流，體驗愉悅

　　我請幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒直觀形象的了解常綠樹和落葉樹的區別，輔助提問：你指導常綠樹和落葉樹最大的區別在哪嗎？

　　這一環節，通過會說會動的多媒體課件畫面，牢牢吸引幼兒的注意力，幫助幼兒在操作的基礎上，歸納他們的已有經驗，從而使幼兒在輔助材料的幫助下，大膽的講述。

　　4、拓展延伸，回歸自然

　　你還指導那些是常綠樹，哪些是落葉樹？

　　這一環節是讓幼兒在相互交流中和教師的適時點撥中，讓幼兒了解自然現象，知道世上還有很多美好的事物，激發幼兒愛護大自然的情感。

　　五、    活動特色

　　1、         注重幼兒的操作

　　2、         活動情景來源于生活

　　3、         為幼兒提供“支架”

常綠樹和落葉樹 篇7

　　活動目標

　　1、培養幼兒比較、觀察、概括的能力；

　　2、知道樹落葉和枯黃的原因。

　　活動準備

　　1、讓幼兒搜集各種樹葉；

　　2、有關常綠和落葉樹的課件；

　　3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。

　　活動重點

　　知道樹常綠和落葉的原因。

　　活動難點

　　提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動過程

　　一、觀看錄像，激發幼兒興趣

　　師：我們來看一個短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

　　提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

　　師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)

　　師：我們再來看一個短片(幼兒看錄像)

　　提問：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹)

　　師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠)

　　二、探索感知

　　師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導幼兒給樹葉分類）

　　提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

　　師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）

　　師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　三、總結點題

　　請幼兒觀看短片，再現樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。

　　四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲

　　1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，秋天到來時空氣干燥，只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。

　　2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。

　　活動延伸

　　讓幼兒做著樹葉飄落的動作走出活動室，去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。

　　活動評析

　　該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。

　　這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。