《有趣的管子》教案（通用4篇）
《有趣的管子》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么？（幼兒回答）
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用？
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
（1）請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子？（幼兒回答）請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
（2）集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的？（幼兒回答）
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
（1）教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢？
（2）幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
（2）通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢？
總結(jié)：如果管子口比物品大，物品就能通過(guò)管子；如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
（3）幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢？
（4）總結(jié)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢？管子哪里是一樣的？（幼兒總結(jié)，教師幫助整理語(yǔ)句）
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子？它們都有什么用處？（幼兒回答）
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
《有趣的管子》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
尋找自己認(rèn)為是管子的.東西。
物資準(zhǔn)備：
收集各種各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作，感知管子在顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。
師：昨天我們小朋友都去尋找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會(huì)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友一起去用小眼睛仔細(xì)地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？
1、幼兒操作比較。（教師和幼兒進(jìn)行個(gè)別交流）
2、互相交流、學(xué)習(xí)在操作活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方？
請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起來(lái)回答。（教師引導(dǎo)幼兒從管子的顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面來(lái)回答。并在過(guò)程中發(fā)起兩兩互動(dòng)或全班互動(dòng)）
3、小結(jié)。
師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……，形狀不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會(huì)跳舞，有些管子硬硬的會(huì)唱歌。有的摸起來(lái)一棱一棱的，有的摸起來(lái)光光的、滑滑的，放在一起比一比，還發(fā)現(xiàn)管子的長(zhǎng)短不一樣，粗細(xì)也不一樣。這些管子真有趣，有很多不一樣的地方，但是，它們都有一個(gè)一樣的名字——叫管子。
二、了解管子中間空，東西可以通過(guò)的本質(zhì)特征。
1、通過(guò)游戲了解管子中間是空的。
師：你們?cè)敢夂凸茏幼鲇螒騿幔窟@里有水和管子，等會(huì)可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個(gè)鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友輕輕地去找一個(gè)游戲玩一玩。玩過(guò)以后可以再去玩一玩別的游戲。
2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才是用管子和誰(shuí)做游戲的？你是怎么玩的？
3、小結(jié)：小朋友們真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密：水、氣、彈珠都能從管子里面出來(lái)，管子中間是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中間都是通的，里面空空的。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途
1、教師：在我們的周?chē)钪校阍谀睦镆惨?jiàn)到過(guò)管子？它們是干什么用的？
2、播放多媒體課件。
3、小結(jié)：日常生活中管子的用處可多了，浴室有、洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，汽車(chē)上、摩托車(chē)上，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水、通氣、通油、通電線等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。就連我們的身體里也少不了它，比如血管、氣管、腸子等。
《有趣的管子》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕⒆龊糜涗洝?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。
《有趣的管子》教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
孩子們總喜歡躲在衛(wèi)生間、洗手間里對(duì)各種各樣的管子產(chǎn)生好奇，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)彎管、三通管這些特殊的接頭管，并了解它們的作用及在生活中的運(yùn)用，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注，體驗(yàn)游戲活動(dòng)中合作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)探索管子不同的運(yùn)動(dòng)方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進(jìn)直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動(dòng)所用材料：pvc管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個(gè)。
3、第二次探索操作活動(dòng)所用材料：水源分布安裝圖（課件），兩組桌子上擺放：“水壩”（即可樂(lè)瓶裝水），“水池”（接水盆）2個(gè)，直管、彎管與三通管若干，干抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣：小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的管子？管子無(wú)處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動(dòng)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎（改變方向）？
1、提問(wèn)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎？出示并認(rèn)識(shí)：彎管、三通管。你有什么辦法？請(qǐng)你試試它們。
2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管？我們一起來(lái)看看你的方法。
4、大發(fā)現(xiàn)（小結(jié)）：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎（改變方向了）。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了，改變方向了，輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西？（水、石油、天然氣、暖氣……）
三、第二次探究操作活動(dòng)：小小安裝工，運(yùn)水樂(lè)哈哈。
6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池？
7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導(dǎo)。對(duì)于操作中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題，教師可引導(dǎo)幼兒討論解決，表?yè)P(yáng)合作游戲并成功完成作品的幼兒。
四、活動(dòng)延伸：怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢？讓我們下次再玩吧！
活動(dòng)評(píng)析：
1、在活動(dòng)內(nèi)容選擇上，幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)。新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”本次活動(dòng)內(nèi)容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學(xué)方法運(yùn)用上，孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度，但通過(guò)三次探究操作活動(dòng)，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識(shí)融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)（球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎----水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池），環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”
3、在教學(xué)組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語(yǔ)言，而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。
當(dāng)然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀察指導(dǎo)上，問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。