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《水珠寶寶》教案

發布時間:2023-07-18

《水珠寶寶》教案(通用9篇)

《水珠寶寶》教案 篇1

  活動目標:

  1..感受兒歌獨特的節奏美。

  2..初步感受兒歌寧靜的意境。

  3.學習詞語:搖籃。

  活動準備:

  1.荷葉圖片、小鳥卡片。

  2.兒歌錄音

  活動過程:

  1、觀看荷葉圖片,了解荷葉的.特點。

  師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)

  2、想象荷葉像搖籃。

  教師把水珠落在荷葉上,啟發孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒動的時候水珠是一動不動的,荷葉動了,小水珠就搖起來了,如果水珠是寶寶,請小朋友想想,荷葉像什么?——像搖籃。

  3、學習兒歌

  (1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

  (2)幼兒邊說,教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個搖籃;水珠寶寶,睡在里邊。

  (3)設置情景,引導學習剩下的四句兒歌。

  師:水珠寶寶睡在搖籃里,睡得可香了。這時候,一陣風輕輕地吹過來了,風吹過的時候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥卡片),小鳥也來了,小鳥看到水珠寶寶可開心了,就唱起好聽的歌兒。

  師:小朋友們說,風出來親親水珠寶寶的小臉,小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌,水珠寶寶開心嗎?(開心)

  師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢。

  老師引導孩子們學習兒歌:風兒輕輕,親親臉蛋;鳥兒唱唱,做夢甜甜。

  4.完整地欣賞配樂兒歌。

  師:接下來,小朋友們一邊聽兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風輕輕地吹過來親親你,有小鳥在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

  老師播放配樂兒歌錄音。

  5.分組輪流念兒歌

  小班公開課教案《水珠寶寶》公開課。

  把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個搖籃。依此念下去。

  6.邊念兒歌邊動作表演。自然結束活動。

  7、活動延伸:

  在語言區邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。

《水珠寶寶》教案 篇2

  1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。2、 引導幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現象發生?你我現了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!  (通過提問引出特點)3、 大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發現水是什么樣的,它有什么特點呢?(無色、無味、透是的,會流動)說了這么多,讓我產一起看看是不是這樣的,4、 好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?(出示投影)5、 小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環,我們才有這么多的水。6、 你們知道了有關水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?現在就請你們和我一起來為它變身。7、(出示實驗器材)請找到自己的那一組,看一看老師為你們準備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現象出現,注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。8、 小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現象(有白氣),還在哪會見過這種現象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當水蒸汽碰到玻璃以后又發生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)9、 小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。

《水珠寶寶》教案 篇3

  【活動目標】

  1、學說兒歌,理解兒歌表達的內容,感受兒歌優美的意境。

  2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗學習兒歌的樂趣。

  【活動準備】

  1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

  2、《水珠寶寶》語言磁帶,教師教學資源。

  【活動過程】

  一、引導幼兒理解兒歌的內容,激發幼兒學習兒歌的興趣。

  播放教師教學資源,請幼兒觀察并提問:畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)

  二、引導幼兒學習兒歌:水珠寶寶。

  1、教師完整朗讀兒歌。

  2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

  三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強學習兒歌的趣味性。

  1、請幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

  2、引導幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……

  附兒歌《水珠寶寶》

  小小船帆

  像個搖籃

  水珠寶寶

  睡在上面

  風兒輕輕

  親親臉蛋

  鳥兒歌唱

  做夢香甜

《水珠寶寶》教案 篇4

  活動目標:

  1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產生保護水資源的意識。

  2、了解污水對環境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。

  活動準備:

  《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

  活動過程:

  一、談話引導,引起幼兒興趣,引出正題。

  直接出示一盆水供幼兒仔細觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

  (通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣,興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細觀察,并且通過親身體驗水的特征進入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發言)

  二、開展水是我們的朋友討論活動。

  1、請幼兒自由討論:我們什么地方會用到水?結合圖片,引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農藥等等,生活、生產,還有動物、植物都需要水。

  2、引導幼兒思考:我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那么水從哪里來呢?根據幼兒的回答出示一些相關的圖片:江、河、湖、海……

  3、教師小結:水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

  (在這一環節中,我運用了開展水是我們的朋友討論活動,展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關系,而且知道水是從哪里來的)

  三、講故事,了解水資源的珍貴。

  1、聽錄音講故事,用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程:小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

  2、教師結合圖片復述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

  (此環節其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發現本質,充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現和說話的機會,將整個活動推向,最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的意識)

  四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

  1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

  2、引導幼兒說說水被污染的原因,并引導幼兒積極發言,說說都知道哪些方法可以保護水資源。

  3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象,并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

  活動延伸:

  組織一次節約用水活動,并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,保護水資源的行動。

  活動反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水,回到家也發動家人一起節約用水,他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

《水珠寶寶》教案 篇5

  活動目標:

  1、 欣賞散文,了解露珠與太陽的關系。

  2、 尋找露珠的蹤跡。

  3、 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  4、 讓幼兒嘗試敘述散文,發展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  自制太陽一個。

  幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

  活動過程:

  一、 會跳舞的小露珠。

  1、 出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——

  2、 教師完整朗誦散文。

  3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

  4、 教師再次完整朗誦散文。

  5、 小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞。)

  6、 小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?

  7、 教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。

  二、 尋找小露珠的.蹤跡。

  1、 讓我們去看看小露珠。

  2、 帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發現。

  3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨,露珠到處都是。

  4、 與小露珠道“再見”。

《水珠寶寶》教案 篇6

  活動目標:

  1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產生保護水資源的意識。

  2、了解污水對環境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

  活動過程:

  一、談話引導,引起幼兒興趣,引出正題。

  直接出示一盆水供幼兒仔細觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

  (通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣,興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細觀察,并且通過親身體驗水的特征進入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發言)

  二、開展水是我們的朋友討論活動。

  1、請幼兒自由討論:我們什么地方會用到水?結合圖片,引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農藥等等,生活、生產,還有動物、植物都需要水。

  2、引導幼兒思考:我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那么水從哪里來呢?根據幼兒的回答出示一些相關的圖片:江、河、湖、海……

  3、教師小結:水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

  (在這一環節中,我運用了開展水是我們的朋友討論活動,展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關系,而且知道水是從哪里來的)

  三、講故事,了解水資源的珍貴。

  1、聽錄音講故事,用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程:小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

  2、教師結合圖片復述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

  (此環節其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發現本質,充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現和說話的機會,將整個活動推向,最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的`意識)

  四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

  1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

  2、引導幼兒說說水被污染的原因,并引導幼兒積極發言,說說都知道哪些方法可以保護水資源。

  3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象,并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

  活動延伸:

  組織一次節約用水活動,并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,保護水資源的行動。

  活動反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水,回到家也發動家人一起節約用水,他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

  小百科:一支簡單的垂直管狀物體,慢慢流動液體到末端,便形成最容易出現的水滴。當氣態水份遇上冰冷的物體表面,冷凝作用便會發生,過度冷卻水蒸氣,霧化成水滴,結露的現象也是由于冷凝作用的關系。

《水珠寶寶》教案 篇7

  活動目標:

  1、 欣賞散文,了解露珠與太陽的關系。

  2、 尋找露珠的蹤跡。

  活動準備:

  自制太陽一個。

  幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

  活動過程:

  一、 會跳舞的小露珠。

  1、 出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——

  2、 教師完整朗誦散文。

  3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

  4、 教師再次完整朗誦散文。

  5、 小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞。)

  6、 小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?

  7、 教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。

  二、 尋找小露珠的蹤跡。

  1、 讓我們去看看小露珠。

  2、 帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發現。

  3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨,露珠到處都是。

  4、 與小露珠道“再見”。

  活動過程:

  小朋友一起探討。

《水珠寶寶》教案 篇8

  活動目標:

  1、學說兒歌,理解兒歌表達的內容,感受兒歌優美的意境。

  2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗學習兒歌的樂趣。

  活動準備:

  《水珠寶寶》PPT課件

  活動過程:

  引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強學習兒歌的趣味性。

  1、請幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

  2、引導幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……

  附兒歌《水珠寶寶》

  小小船帆

  像個搖籃

  水珠寶寶

  睡在上面

  風兒輕輕

  親親臉蛋

  鳥兒歌唱

  做夢香甜

  活動反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水,回到家也發動家人一起節約用水,他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

《水珠寶寶》教案 篇9

  活動目標:

  1、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  2、初步了解其特性。

  3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  活動過程:

  1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。

  2、引導幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現象發生?你我現了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!(通過提問引出特點)

  3、大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發現水是什么樣的,它有什么特點呢?(無色、無味、透是的,會流動)說了這么多,讓我產一起看看是不是這樣的`,

  4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?(出示投影)

  5、小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環,我們才有這么多的水。

  6、你們知道了有關水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?現在就請你們和我一起來為它變身。

  7、(出示實驗器材)請找到自己的那一組,看一看老師為你們準備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現象出現,注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。

  8、小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現象(有白氣),還在哪會見過這種現象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當水蒸汽碰到玻璃以后又發生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)

  9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。

《水珠寶寶》教案(通用9篇) 相關內容:
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