《水珠寶寶》教案（通用9篇）

《水珠寶寶》教案 篇1

　　活動目標：

　　1..感受兒歌獨特的節奏美。

　　2..初步感受兒歌寧靜的意境。

　　3.學習詞語：搖籃。

　　活動準備：

　　1.荷葉圖片、小鳥卡片。

　　2.兒歌錄音

　　活動過程：

　　1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的.特點。

　　師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)

　　2、想象荷葉像搖籃。

　　教師把水珠落在荷葉上，啟發孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。 師：小水珠在荷葉上，荷葉沒動的時候水珠是一動不動的，荷葉動了，小水珠就搖起來了，如果水珠是寶寶，請小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。

　　3、學習兒歌

　　(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

　　(2)幼兒邊說，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。

　　(3)設置情景，引導學習剩下的四句兒歌。

　　師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時候，一陣風輕輕地吹過來了，風吹過的時候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥卡片)，小鳥也來了，小鳥看到水珠寶寶可開心了，就唱起好聽的歌兒。

　　師：小朋友們說，風出來親親水珠寶寶的小臉，小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌，水珠寶寶開心嗎?(開心)

　　師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢。

　　老師引導孩子們學習兒歌：風兒輕輕，親親臉蛋;鳥兒唱唱，做夢甜甜。

　　4.完整地欣賞配樂兒歌。

　　師：接下來，小朋友們一邊聽兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風輕輕地吹過來親親你，有小鳥在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

　　老師播放配樂兒歌錄音。

　　5.分組輪流念兒歌

　　小班公開課教案《水珠寶寶》公開課。

　　把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個搖籃。依此念下去。

　　6.邊念兒歌邊動作表演。自然結束活動。

　　7、活動延伸：

　　在語言區邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。

《水珠寶寶》教案 篇2

　　1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。2、 引導幼兒玩水。大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時候注意有什么現象發生？你我現了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！  （通過提問引出特點）3、 大二班的小朋友們，你們玩了這么長時間的水，你們發現水是什么樣的，它有什么特點呢？（無色、無味、透是的，會流動）說了這么多，讓我產一起看看是不是這樣的，4、 好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時也會用去好多的水，那你們知道為什么會有這么多的水嗎？（出示投影）5、 小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的循環，我們才有這么多的水。6、 你們知道了有關水的這么多知識，那你們知道水會變身嗎？現在就請你們和我一起來為它變身。7、（出示實驗器材）請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網等，在實驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會變成冰，那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會怎么樣？（融化了）冰為什會化呢？（冰遇熱會化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會有什么現象出現，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。8、 小實驗員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實驗的過程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會見過這種現象呢？這說明了水遇熱會怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會有水珠？（水蒸汽遇冷又會變成水）9、 小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。

《水珠寶寶》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

　　2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？（大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。）

　　二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　附兒歌《水珠寶寶》

　　小小船帆

　　像個搖籃

　　水珠寶寶

　　睡在上面

　　風兒輕輕

　　親親臉蛋

　　鳥兒歌唱

　　做夢香甜

《水珠寶寶》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。

　　2、了解污水對環境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。

　　活動準備：

　　《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。

　　直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。

　　（通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發言）

　　二、開展水是我們的朋友討論活動。

　　1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水？結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農藥等等，生活、生產，還有動物、植物都需要水。

　　2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？根據幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、海……

　　3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

　　（在這一環節中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關系，而且知道水是從哪里來的）

　　三、講故事，了解水資源的珍貴。

　　1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？

　　2、教師結合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。

　　（此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向，最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的意識）

　　四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

　　1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

　　2、引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。

　　3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

　　活動延伸：

　　組織一次節約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

《水珠寶寶》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。

　　2、 尋找露珠的蹤跡。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述散文，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　自制太陽一個。

　　幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

　　活動過程：

　　一、 會跳舞的小露珠。

　　1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

　　2、 教師完整朗誦散文。

　　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）

　　4、 教師再次完整朗誦散文。

　　5、 小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）

　　6、 小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？

　　7、 教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

　　二、 尋找小露珠的.蹤跡。

　　1、 讓我們去看看小露珠。

　　2、 帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發現。

　　3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。

　　4、 與小露珠道“再見”。

《水珠寶寶》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。

　　2、了解污水對環境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。

　　直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。

　　（通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發言）

　　二、開展水是我們的朋友討論活動。

　　1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水？結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農藥等等，生活、生產，還有動物、植物都需要水。

　　2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？根據幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、海……

　　3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

　　（在這一環節中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關系，而且知道水是從哪里來的）

　　三、講故事，了解水資源的珍貴。

　　1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？

　　2、教師結合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。

　　（此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向，最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的`意識）

　　四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

　　1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

　　2、引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。

　　3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

　　活動延伸：

　　組織一次節約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

　　小百科：一支簡單的垂直管狀物體，慢慢流動液體到末端，便形成最容易出現的水滴。當氣態水份遇上冰冷的物體表面，冷凝作用便會發生，過度冷卻水蒸氣，霧化成水滴，結露的現象也是由于冷凝作用的關系。

《水珠寶寶》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。

　　2、 尋找露珠的蹤跡。

　　活動準備：

　　自制太陽一個。

　　幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

　　活動過程：

　　一、 會跳舞的小露珠。

　　1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

　　2、 教師完整朗誦散文。

　　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）

　　4、 教師再次完整朗誦散文。

　　5、 小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）

　　6、 小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？

　　7、 教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

　　二、 尋找小露珠的蹤跡。

　　1、 讓我們去看看小露珠。

　　2、 帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發現。

　　3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。

　　4、 與小露珠道“再見”。

　　活動過程：

　　小朋友一起探討。

《水珠寶寶》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　活動準備：

　　《水珠寶寶》PPT課件。

　　活動過程：

　　引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　附兒歌《水珠寶寶》

　　小小船帆

　　像個搖籃

　　水珠寶寶

　　睡在上面

　　風兒輕輕

　　親親臉蛋

　　鳥兒歌唱

　　做夢香甜

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

《水珠寶寶》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　2、初步了解其特性。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動過程：

　　1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。

　　2、引導幼兒玩水。大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時候注意有什么現象發生？你我現了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！（通過提問引出特點）

　　3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長時間的水，你們發現水是什么樣的，它有什么特點呢？（無色、無味、透是的，會流動）說了這么多，讓我產一起看看是不是這樣的`，

　　4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時也會用去好多的水，那你們知道為什么會有這么多的水嗎？（出示投影）

　　5、小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的循環，我們才有這么多的水。

　　6、你們知道了有關水的這么多知識，那你們知道水會變身嗎？現在就請你們和我一起來為它變身。

　　7、（出示實驗器材）請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網等，在實驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會變成冰，那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會怎么樣？（融化了）冰為什會化呢？（冰遇熱會化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會有什么現象出現，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。

　　8、小實驗員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實驗的過程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會見過這種現象呢？這說明了水遇熱會怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會有水珠？（水蒸汽遇冷又會變成水）

　　9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。