《勤勞的小蜜蜂》教學設計(精選2篇)
《勤勞的小蜜蜂》教學設計 篇1
設計意圖:隨著幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動,從認識小蜜蜂開始,從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪,萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感,進而體驗勞動的樂趣,為將來必備的生活能力打下良好基礎。活動目標:1、主動探究蜜蜂的知識; 2、培養幼兒愛勞動的意識和能力。3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂;。活動重點:探究蜜蜂的知識。活動難點:了解蜜蜂做工的基礎知識,并學習其動作。活動準備:dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。活動過程:一、謎語導入1、 謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃。”2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。二、了解蜜蜂做工的基礎知識1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動,小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題,教師進行記錄并提煉。三、游戲:看誰最像小蜜蜂1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容,學小蜜蜂愛勞動。 《勤勞的小蜜蜂》活動反思:上課時間要把握好 觀察記 錄 本次活動,我以謎語的方式導入,通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程,幼兒看完視頻后,我問:“蜜蜂在干什么啊?”幼兒齊聲答道:“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜?”“在花叢中。” 我又問:“蜜蜂為什么要采蜜?”我請了幾個舉手的幼兒回答,其中有個說蜜蜂要吃東西,這是它們的食物。還有一個說,我們要吃蜂蜜,蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片,請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征,比如:比如肢的個數,觸角,腹部的顏色。。。最后我讓幼兒玩個模仿蜜蜂采蜜動作的游戲,最后再總結。 分析與反 思 活動是結束了,但是由于時間的關系有幾個環節就略過了,我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點,使得第三部分游戲沒有充分的時間,也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環保工作,所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。 調整思 路 1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好,給游戲也要留下可操作的時間。2、在課前應盡量熟悉蜜蜂的知識
《勤勞的小蜜蜂》教學設計 篇2
活動目標:
1.嘗試將照片黏貼在相框里,并進行簡單的添畫。
2.激發對爸爸媽媽的愛,體驗家庭的溫暖。
3.感受相框的美感。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動過程:
一、談話導入
1.提問:今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片,誰來介紹一下你自己的照片?
2.幼兒介紹照片,教師適時引導。
二、制作相框
1.出示范例
師:老師也帶來了一張漂亮的照片,不過老師給照片做了一個漂亮的相框,他是什么樣子的啊?想不想也做一個啊?
2.教師示范制作。3.幼兒操作練習。
三、講評作品
1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2.幼兒互相欣賞作品,可以向小朋友介紹自己的作品。
活動反思:
由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發現我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環節的說一說中就很感興趣,一個個搶著介紹自己的全家福照片,這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西,適合幼兒的實際經驗,有了這樣的準備,這個活動開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。
小百科:相框類似一個正方形,內部扣空,空白處剛好放常用的相片。