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《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-08

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  選擇《認(rèn)識(shí)日歷》這個(gè)內(nèi)容,主要意圖是讓孩子認(rèn)識(shí)月歷,通過(guò)解讀月歷感受到時(shí)間的變化,教學(xué)目標(biāo)是幼兒掌握使用臺(tái)歷的方法,能夠在月歷上找到任何一個(gè)日期。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣和愛(ài)探索的特點(diǎn)。以簡(jiǎn)單的讓幼兒自由觀察、發(fā)現(xiàn)的形式引入活動(dòng),以查找日期作為教學(xué)的一條線索展開,以互動(dòng)游戲的形式結(jié)束。 在活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,幼兒多次練習(xí)操作,讓他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題,師幼一起解決問(wèn)題。采用靈活的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)幼兒既能獨(dú)立思考又能相互學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力。 整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,體現(xiàn)了孩子們對(duì)生活中事物的濃厚興趣,鍛煉了他們主動(dòng)獲取知識(shí)的技能,可是活動(dòng)還存在著多方面的不足。 1、首先,教具準(zhǔn)備得不夠充分,孩子如果人手有一份月歷的話,更加便于觀察、操作、練習(xí)。 2、選擇題材較好,但是沒(méi)有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及已有關(guān)于月歷方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)擬定目標(biāo),掌握使用臺(tái)歷的方法,尋找日期雖然是本次活動(dòng)的重點(diǎn),可了解月歷在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用也是重點(diǎn)中的重要部分,在組織過(guò)程中,這一點(diǎn)沒(méi)有明確體現(xiàn)出來(lái)。 3、教師本身對(duì)教材的鉆研不夠透徹,語(yǔ)言不夠精練,一會(huì)說(shuō)臺(tái)歷,一會(huì)說(shuō)月歷。 4、活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容太單一,完全可以涉及到更多更廣的有關(guān)月歷方面的知識(shí),在幼兒觀察這一環(huán)節(jié)中,教師可以讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察年、月、日之間的關(guān)系,每個(gè)月的天數(shù)情況,從而引發(fā)“大月與小月”,還有陰歷、陽(yáng)歷等有關(guān)知識(shí)。 5、活動(dòng)中在引入課題這一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的節(jié)日或者一些有意義的日子會(huì)引起幼兒更大的興趣。 這次活動(dòng)給幼兒的知識(shí)內(nèi)容范圍太小,錯(cuò)過(guò)了一些教育契機(jī),沒(méi)有讓幼兒把自己知道的其他月歷知識(shí)在活動(dòng)中展示出來(lái)。不足之處還有很多,請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。

  2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

  2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察日歷,探索日立的功用。

  1、猜謎語(yǔ),引出日歷。

  可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的?

  2、相互交流,了解不同的日歷。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見過(guò)那哪些不同的日歷。

  小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

  3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

  二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

  2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

  三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。

  提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),制作本月的月歷。

  活動(dòng)反思:

  大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來(lái)了。

  通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、計(jì)劃意圖

  數(shù)學(xué)是抽象性、頭腦性很強(qiáng)的一門學(xué)科。引導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根本常識(shí),造就開端的邏輯頭腦本領(lǐng),締造精力和種種本領(lǐng),增進(jìn)其智力生長(zhǎng)。經(jīng)由過(guò)程引導(dǎo)幼兒開端感知時(shí)候這個(gè)觀點(diǎn),生長(zhǎng)幼兒的“時(shí)候感”。創(chuàng)建幼兒的時(shí)候不雅念,是在富厚的感性履歷根本之上漸漸形成的。

  憑據(jù)我班幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、本日、來(lái)日誥日的時(shí)候觀點(diǎn),知道了一禮拜的形成。為此,我在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中,將“年代日”融入故事中,使數(shù)字和故事奇妙連系,使底本抽象、龐大的觀點(diǎn)變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于明白,為幼兒自動(dòng)探討進(jìn)修留下余地。

  二、運(yùn)動(dòng)目的

  1、開端明白年代日的觀點(diǎn),感知年代日之間的干系;應(yīng)用差別的數(shù)數(shù)法探討:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  2、引誘幼兒知道有記載時(shí)候“年代日”的叫做日歷。日歷豐年類之分,種類之別。

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn):應(yīng)用差別的數(shù)數(shù)法探討:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  運(yùn)動(dòng)難點(diǎn):巨細(xì)月分離是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

  三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

  1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;克己形狀似屋子狀的20xx年1月—12月的月歷(大月、幼兒手工制作小月、2月數(shù)屋子巨細(xì)有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

  2、各種掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

  四、運(yùn)動(dòng)歷程

  1、幼兒十二座“屋子”,引起愛(ài)好。并提問(wèn)有幾座屋子?大的有幾座?小的有幾座?

  2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“屋子”有什么接洽,明白摸索使命。

  設(shè)疑:為什么先生把有的屋子畫得大,有的畫得小呢?

  請(qǐng)小朋友把本身椅子下的小簿本拿起來(lái),分離認(rèn)這些字。再把小簿本藏好。

  3、報(bào)告故事,答復(fù)題目,資助幼兒明白年代日的觀點(diǎn),相識(shí)數(shù)字之間的干系。

  4、引誘幼兒操縱小字卡、數(shù)字卡,探討答復(fù)題目:好久曩昔的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子(12座)?這些屋子的名字叫什么(月)?大月的屋子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的屋子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有幾多日(31天)?小月有幾多日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有幾多日(28天)?年媽媽共有幾多個(gè)日娃娃(365)?(用差別的數(shù)數(shù)法相識(shí))。

  5、猜謎。引誘幼兒知道有記載時(shí)候“年代日”的叫做日歷。相識(shí)日歷豐年類之分,種類之別。

  6、引誘幼兒展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的差別在那里,你會(huì)用嗎?

  五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng):

  1、引誘幼兒進(jìn)修檢察日歷的要領(lǐng)。

  2、構(gòu)造幼兒閏年掛歷,引誘他們發(fā)明仲春,從而相識(shí)到了“非凡”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

  附:自編故事:好久好久曩昔有一個(gè)媽媽,幼兒園教案媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座屋子,大屋子有7座,斗室子有4座,最小的屋子有1座,這12座屋子有一個(gè)配合的名字叫月。等屋子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在屋子里,為了使屋子不擠。年媽媽就在大屋子里住31個(gè)孩子,斗室子里住30個(gè)孩子,最小的屋子里住28個(gè)孩子。

  自編謎語(yǔ):一個(gè)小簿本,每天掛墻上。一天撕一張,過(guò)年就撕完。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  一、活動(dòng)目的

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表,每人一張。

  2、抽答問(wèn)題的卡片若干張。

  3、發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

  2、出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學(xué)說(shuō)“日歷”。

  3、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月,并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

  4、再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷,提出問(wèn)題:一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答)奇怪,為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來(lái)一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應(yīng)是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應(yīng)是小月,30天,但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)牟患亩轮袦p少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小,十二月大(老師一邊說(shuō),一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。

  5、假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說(shuō)正確呢?現(xiàn)在,老師教小朋友一個(gè)幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處,重新開始數(shù)八月大、九月小……這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

  請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來(lái)學(xué)習(xí)這種方法,一月一月地練習(xí),學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果,先由老師提問(wèn),讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問(wèn)七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問(wèn)九月、十月……第二遍可提問(wèn)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,也可試問(wèn)能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。

  6、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

  7、給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說(shuō)出是幾月幾日,星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人報(bào)出時(shí)間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報(bào)幾次后二人互換。

  8、提問(wèn)幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,學(xué)會(huì)看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

  9、老師講解一年的意義,如過(guò)了一年,小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到20xx年你們有多大?那時(shí)你們想干什么事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

  10、老師小結(jié),并鞏固提問(wèn)(可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行):

  ①一年有多少天?

  ②一年有幾個(gè)月?

  ③大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

  ④一星期有幾天?

  回答完后,再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片,卡片上提什么問(wèn)題,就回答什么問(wèn)題,答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

  11、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》,教育幼兒珍惜時(shí)間。

  時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過(guò)去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。時(shí)間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛(ài)惜你,跟隨你的腳步,做時(shí)間的小主人。

  12、老師擺出或掛出各種日歷,進(jìn)行展覽,告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺(tái)歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評(píng)評(píng)哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  1、在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

  2、教室里掛一個(gè)日歷,讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

  3、要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

  2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

  三.活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

  2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

  請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái),分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

  3.講述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問(wèn)題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

  5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

  6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

  活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

  2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一年有12個(gè)月,每個(gè)月的天數(shù)是不同的。

  2、通過(guò)游戲,知道日歷是記錄或查看日期的工具,發(fā)展觀察和想象能力。

  3、對(duì)探究活動(dòng)感興趣,樂(lè)意在同伴面前進(jìn)行分享、交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、幼兒人手一份20xx年的年歷,可以掛歷、臺(tái)歷或日歷。

  3、字卡年、月、日一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子,引起興趣。

  出示課件年媽媽的圖片,介紹年媽媽。今天老師帶你們?nèi)ツ陭寢尲易隹汀?/p>

  1、今天陳老師要帶我們小朋友去做客,去誰(shuí)家里做客呢?

  2、她是誰(shuí)。你認(rèn)識(shí)她嗎?我來(lái)介紹一下,她叫年媽媽,而且是20xx年媽媽,她是什么媽媽呀?

  3、年媽媽有許多的孩子,她呀,給孩子們起了一個(gè)奇怪的名字,叫做日孩子們的名字叫什么呀?

  4、你們來(lái)看看年媽媽家的房子有什么不同?(有的大,有的小)

  5、年媽媽為什么要蓋這么多房子呢?為什么有的房子大有的房子小呢?下面我們來(lái)聽個(gè)故事。答案就藏在這個(gè)故事中。

  二、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

  教師講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  1、提問(wèn):年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽一共有多少個(gè)日娃娃?(365,教師寫數(shù)字)。

  年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了個(gè)什么名字?(教師寫12月)為什么有的房子大,有的房子小呢?大房子里住著多少日娃娃,小房子里住著多少日娃娃(教師寫數(shù)字)大月房子有哪些?請(qǐng)你來(lái)指一指,說(shuō)一說(shuō)。

  小月房子有哪些?請(qǐng)你來(lái)指一指,說(shuō)一說(shuō)。

  在這些月房子里有一座最小的月房子,是幾月份?為什么2月的房子是最小的呢?

  三、認(rèn)識(shí)年歷,并在游戲中能初步查看日期。

  1、介紹年歷。原來(lái)年媽媽的家就是在這樣的一本年歷里,小朋友家里有年歷嗎?你們知道年歷有什么用嗎?

  教師總結(jié):年歷是我們用來(lái)記錄或者查看日期的工具。年歷有很多種,除了老師手中這種掛在墻上的叫掛歷以外,還有這種可以房子桌子上的叫臺(tái)歷,還有一種像本子一樣每天撕掉一頁(yè)的叫日歷。

  2、幼兒操作。嘗試在年歷上找節(jié)日或生日,可以和爸爸媽媽來(lái)找找。用筆把它圈出來(lái)。小朋友們,既然我們用筆圈起來(lái)了這么重要的日子,當(dāng)那天來(lái)臨時(shí),你們可別忘了,要經(jīng)常看年歷哦!

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,含分有大月、小月。

  2、懂得三月大有三十一天,含日歷上找出三月份的雙休日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹塑紙剪成紅蘋果31個(gè),綠蘋果9個(gè),黃色桃形7個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)年

  1、師講:小朋友,你們知道去年是xx年。今年是xx年呢?

  幼兒回答:今年是xx年。

  2、提問(wèn):每年有多少個(gè)月?

  幼兒回答:每年有12個(gè)月

  二、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月

  1、每年有12個(gè)月,分別是:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12月。

  2、要知道一年12個(gè)月里,那個(gè)是大月,那個(gè)是小月。可以用握拳頭的方法來(lái)找。食指、中指、無(wú)名指、小指為大月。食指、中指、無(wú)名指、小指她們的相連凹處為小月。

  3、師幼得出結(jié)論是:

  1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 大小大小大小大大小大小大

  三、認(rèn)識(shí)了月份的月歷,找出了3月的雙休日。

  1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋果,說(shuō)明一個(gè)紅蘋果代表一天,31個(gè)紅蘋果說(shuō)明了月份有31天。

  2、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋果,一個(gè)綠蘋果表示一個(gè)休息日。

  3、在黑板貼出7個(gè)桃形(黃色),7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天,別分是:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

  4、教幼兒按星期給圖排序,并找出雙休日。

  四、教師小結(jié):

  xx年3月大,有31天,3月份9天休息日,有9天笑朋友不用來(lái)學(xué)校 。在家休息時(shí),要看書練習(xí)寫字,幫助父母做一些力所能及的事情,要注意安全,不玩電、不玩火,不到大馬路上去玩,車輛多很危險(xiǎn)。

  五、練一練

  讓幼兒打開幼兒用書第二頁(yè),先認(rèn)一認(rèn),看一看,說(shuō)一說(shuō),再練習(xí)

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  《認(rèn)識(shí)日歷》不僅僅是一節(jié)認(rèn)知活動(dòng),更是具有科學(xué)性的活動(dòng)。不僅要讓孩子們認(rèn)識(shí)到日歷,并讓孩子們了解日歷、知道日歷的用途。因此,在活動(dòng)的開始,我沒(méi)有繞任何的彎子,直接開門見山的讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分孩子并不認(rèn)識(shí),只有少部分孩子能說(shuō)上來(lái)。雖然孩子們并不認(rèn)識(shí),但從他們的眼中我看到他們求知的欲望。我靈機(jī)一動(dòng),忽然想到了“年的故事”,孩子們一聽到故事,興趣更濃厚了。

  孩子們最喜歡聽故事了,我就利用幼兒的這一特點(diǎn),讓他們更主動(dòng)、喜歡、了解日歷。果然,這種方式大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣和積極性,幼兒很容易理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,分別有大月和小月,并能和我一起數(shù)一月大、二月小、三月大……而大約為31天,小月為30天,其中最小的月是二月,或是28天或是29天。

  雖然整節(jié)活動(dòng)順利進(jìn)行,但我還是覺(jué)得少些什么,于是我決定分成兩節(jié)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,這樣更利于幼兒理解。課后我仔細(xì)做了一個(gè)分析,想想應(yīng)該再補(bǔ)充一些什么,讓孩子們了解更多關(guān)于日歷的知識(shí)。

  這中間我做了一些鋪墊,讓孩子們知道一年之中都有那些節(jié)日。我大量的搜集了更多的日歷圖片和臺(tái)歷,讓孩子們知道每個(gè)日期的下面一行小字為陰歷,過(guò)很多節(jié)日就是按照下面的小字來(lái)知道的。分別用找節(jié)日、找生日來(lái)進(jìn)行,活動(dòng)比較順利,但還是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力,沒(méi)能讓全部的孩子們更好的操作。

  從兩節(jié)活動(dòng)結(jié)合看來(lái),看似枯燥的《認(rèn)識(shí)日歷》,通過(guò)故事的形式變?yōu)樯鷦?dòng)、簡(jiǎn)單的方法確實(shí)不錯(cuò),有效果。值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵,在準(zhǔn)備活動(dòng)材料方面我惡魔能遇到了兩難的境地,這值得我再一次的深思與探討,讓我們的教學(xué)活動(dòng)更加的完善,讓幼兒能更快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,含分有大月、小月。

  2、懂得三月大有三十一天,含日歷上找出三月份的雙休日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹塑紙剪成紅蘋果31個(gè),綠蘋果9個(gè),黃色桃形7個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)年

  1、師講:小朋友,你們知道去年是XX年。今年是200幾年呢?

  幼兒回答:今年是XX年。

  2、提問(wèn):每年有多少個(gè)月?

  幼兒回答:每年有12個(gè)月

  二、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月

  1、每年有12個(gè)月,分別是:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12月。

  2、要知道一年12個(gè)月里,那個(gè)是大月,那個(gè)是小月。可以用握拳頭的方法來(lái)找。食指、中指、無(wú)名指、小指為大月。食指、中指、無(wú)名指、小指她們的相連凹處為小月。

  3、師幼得出結(jié)論是:

  1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12   大小大小大小大大小大小大

  三、認(rèn)識(shí)了月份的月歷,找出了3月的雙休日。

  1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋果,說(shuō)明一個(gè)紅蘋果代表一天,31個(gè)紅蘋果說(shuō)明了月份有31天。

  2、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋果,一個(gè)綠蘋果表示一個(gè)休息日。

  3、在黑板貼出7個(gè)桃形(黃色),7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天,別分是:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

  4、教幼兒按星期給圖排序,并找出雙休日。

  四、教師小結(jié):

  XX年3月大,有31天,3月份9天休息日,有9天笑朋友不用來(lái)學(xué)校 。在家休息時(shí),要看書練習(xí)寫字,幫助父母做一些力所能及的事情,要注意安全,不玩電、不玩火,不到大馬路上去玩,車輛多很危險(xiǎn)。

  五、練一練

  讓幼兒打開幼兒用書第二頁(yè),先認(rèn)一認(rèn),看一看,說(shuō)一說(shuō),再練習(xí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,含分有大月、小月。

  2、懂得三月大有三十一天,含日歷上找出三月份的雙休日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹塑紙剪成紅蘋果31個(gè),綠蘋果9個(gè),黃色桃形7個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)年

  1、師講:小朋友,你們知道去年是XX年。今年是200幾年呢?

  幼兒回答:今年是XX年。

  2、提問(wèn):每年有多少個(gè)月?

  幼兒回答:每年有12個(gè)月

  二、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月

  1、每年有12個(gè)月,分別是:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12月。

  2、要知道一年12個(gè)月里,那個(gè)是大月,那個(gè)是小月。可以用握拳頭的方法來(lái)找。食指、中指、無(wú)名指、小指為大月。食指、中指、無(wú)名指、小指她們的相連凹處為小月。

  3、師幼得出結(jié)論是:

  1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12   大小大小大小大大小大小大

  三、認(rèn)識(shí)了月份的月歷,找出了3月的雙休日。

  1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋果,說(shuō)明一個(gè)紅蘋果代表一天,31個(gè)紅蘋果說(shuō)明了月份有31天。

  2、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋果,一個(gè)綠蘋果表示一個(gè)休息日。

  3、在黑板貼出7個(gè)桃形(黃色),7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天,別分是:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

  4、教幼兒按星期給圖排序,并找出雙休日。

  四、教師小結(jié):

  XX年3月大,有31天,3月份9天休息日,有9天笑朋友不用來(lái)學(xué)校 。在家休息時(shí),要看書練習(xí)寫字,幫助父母做一些力所能及的事情,要注意安全,不玩電、不玩火,不到大馬路上去玩,車輛多很危險(xiǎn)。

  五、練一練

  讓幼兒打開幼兒用書第二頁(yè),先認(rèn)一認(rèn),看一看,說(shuō)一說(shuō),再練習(xí)

《認(rèn)識(shí)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  一、設(shè)計(jì)意圖 :

  數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。

  2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

  2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察日歷,探索日立的功用。

  (1)猜謎語(yǔ),引出日歷。

  可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的?

  (2)相互交流,了解不同的日歷。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見過(guò)那哪些不同的日歷。

  小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

  (3)出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

  (4)學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

  2、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  (1)找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

  (2)分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

  3、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。

  提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),制作本月的月歷。

  活動(dòng)反思

  大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來(lái)了。

  通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

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