美術:溫暖的家
幼兒進行操作時,教師針對個別幼兒進行個別指導。
教學反思:在這一環(huán)節(jié)中,從孩子們專著的神情中可以看出,孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強,想象力很豐富,能大膽進行嘗試,運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時,一些幼兒習慣很好,他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來,然后在邊上觀看整體效果,覺得滿意后,才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結互助的精神,幼兒能主動幫助別人,這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意,不要過多幼兒同處一桌,避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提示某個幼兒時,應輕聲進行,以免影響其他幼兒的想象和思維。
四、欣賞。
老 師:誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎?
黃 森:我用花生殼拼成房子,小鳥一定會喜歡的。
陳心儀:我用棉花給小鳥作窩,軟軟的,一定很舒服。
王 芳:我用玩具搭成的房子,一定很牢固,小鳥不會從上面掉下來。
李 林:我用毛線和紙棒給它作窩,一定很暖和。
丘 帥:我用各種圖形給小鳥作窩,它可以認識圖形。
李小曼:我用小紙片貼在上面,就像鋪瓷磚一樣漂亮。
教學反思:這個活動的設計新穎有趣,充分調(diào)動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下,幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,在他們講述自己的作品的時候,我非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵,尤其是幼兒有與眾不同的作品,我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法,可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾,在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展其求異性。
五、延伸活動。
師:這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡, 老師代替小鳥謝謝大家了。下次,我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎?
教學反思:再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會,讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,為下次的嘗試活動提出新的目標。
設計意圖.
寒冷的冬天到了,看見一只小鳥在冷風中飛翔,好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,多可憐的一只小鳥呀?心中一動,何不將這樣一個題材設計一次活動,培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物,能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡,會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中,自主選擇各種剪貼方法,在學習各種剪貼技能技巧的同時,使幼兒懂得要關心別人,愛護周邊的人和物,學會尊重個體,培養(yǎng)團結互助的良好情感。
活動目標:
1、根據(jù)幼兒美術活動能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導下,大膽使用剪刀,進行剪貼活動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團結互助的學習精神,
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
活動準備:
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。