大班美術(shù)：側(cè)面人
教材分析：
剪紙藝術(shù)作為一種文化，有著悠久的歷史，使用廣泛，具有豐富的文化內(nèi)涵和多樣的造型特征。它對培養(yǎng)孩子的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過該活動讓幼兒感受剪紙的藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，喚起幼兒對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。
剪紙的形式有很多種，在這節(jié)活動中主要運用的是"剪影"的方式，就是通過外輪廓來創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象，注重的是外輪廓特征的表現(xiàn)。著名畫家徐悲鴻先生曾說，剪影以"剪紙的形式"表現(xiàn)了"一個高級的造型心靈。"由于是大班孩子，他們對人物臉部的部分特征還是能夠初步表現(xiàn)的如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，所以該活動的重點就放在人物頭部側(cè)面特征的表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1.在隨意撕紙的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，剪出 "側(cè)面人"的造型。
2.感受奇妙的剪紙藝術(shù)，激發(fā)剪紙興趣。
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤椭變毫私鈧?cè)面人特征。
1. 出示圖片，玩找側(cè)面人游戲。
2. 引導(dǎo)幼兒說出側(cè)面人的特征。
3.教師小結(jié)。
二、示范欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.出示a4紙，導(dǎo)入撕紙。
2.教師示范將a4紙撕出毛邊。
3.交流、思考：
（1）請幼兒從不同角度觀察撕好的紙上尋找出躲在紙上的一個側(cè)面的人。
（2）請個別幼兒說說側(cè)面人的鼻子眼睛嘴巴耳朵等。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察大膽想象，除了剛才發(fā)現(xiàn)的，還藏著什么呢？
4.請幼兒師范操作剪出側(cè)面人的嘴巴。
5.教師示范眼睛、耳朵的剪法，提升幼兒剪紙經(jīng)驗。
三、 幼兒操作，完成側(cè)面人的創(chuàng)作。
1.欣賞范例。
2.請幼兒說說范例中側(cè)面人的樣子。
3.教師強調(diào)操作要求。
4.幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
5.將剪好的作品展示在板上。
四、評價交流作品。
1.教師協(xié)助幼兒把完成的作品展示在kt板上。
2.師幼共同欣賞大家的作品。
3.點評幼兒作品。
4.欣賞民間剪紙作品：剪紙在我們國家有著悠久的歷史文化，它代表著我們?nèi)祟惖闹腔酆蛣?chuàng)造，我們小朋友以后可以和爸爸媽媽們一起玩玩剪紙，讓自己成為一個心靈手巧的孩子。