大班美術：變臉
一、課題產生分析川劇是中國具有悠久歷史的傳統戲劇，變臉是川劇表演藝術的特殊技巧之一，是刻畫川劇人物最有力、最浪漫的藝術手法。川劇變臉在幼兒眼中不僅僅是藝術，更是一種游戲。川劇變臉的初衷就是“以特技吸引觀眾”，快速變化，這與幼兒的興趣特點不謀而合。同時，變臉面具利用色彩、圖案的象征意義去塑造人物的特點，鮮艷豐富，也是幼兒所喜愛的。幼兒感興趣的不僅是舞臺上“臉上畫的大花臉”“身上穿的花衣服”，更多的是深入幼兒心靈，產生共鳴的新、奇、快等特點的場景。幼兒喜歡變臉，還有一個原因是變臉具有表演的夸張性與愉悅性。由此可見，視覺沖擊力強、變化不斷的面具對幼兒具有強烈的震撼力與吸引力。通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現教學和游戲的巧妙結合，可以使幼兒的體驗更真切、豐富、廣泛和深刻，讓幼兒感受川劇變臉的魅力。二、活動目標1.能按自己的意愿用圖案設計、深淺色彩的方法繪畫變臉面具，發展想象力和創造力。2.體驗繪畫面具及玩變臉游戲的樂趣。 三、活動準備表演視頻一段 范例面具三個變臉服裝四套 繪畫材料人手一套四、活動流程
環節
目標
內容
策略
第一環節：欣賞川劇“變臉”
重現幼兒原有經驗，感受“變臉”的獨特魅力
1.觀看視頻：變臉。
2.簡單講述看到的圖案和顏色。
3.教師小結。
視頻激情
第二環節：對比欣賞范例面具
通過對比了解面具顏色、圖案的特點
1.教師玩變臉游戲，激發幼兒創作欲望。
2.教師出示黃、綠兩張面具，比較兩張面具的不同。
顏色線索：面具上的顏色有深有淺，繪畫位置不同。
圖案線索：兩張面具上的五官圖案設計不同。
3.討論：這些圖案白白的為什么也這么漂亮？
游戲激趣
對比欣賞
原因探究
第三環節： 五官變變變
大膽發揮想象創造，設計五官圖案
1.師：你想把眼睛變什么？怎樣讓它更漂亮？
2.師：右眼已經等不及了，變什么？
3.師：小小的鼻子變什么？
4.師：嘴巴說，“我也要變”。
5.討論：怎樣畫出有深有淺的藍色？
6.教師簡單示范并講解涂色要求。
語言拓展思維
范例示范
第四環節：制作面具
運用經驗，創造性地繪畫變臉面具
1.介紹不同的操作材料。
2.幼兒選擇適合自己的操作材料，并協商分配顏色。
3.幼兒自由創作。
教師鼓勵大膽創作。
層次材料提供
自主策略
激勵策略
第五環節：變臉游戲
運用繪畫面具，體驗變臉游戲的樂趣
1.第一場表演：輪變。（展現面具的美）
2.第二場表演：造型變。（展現配合動作的面具更有趣）
3.第三場表演：語言變。你設計了哪些圖案？（展現面具五官圖案設計的創造力）
4.幼兒、教師嘗試一人多變表演，激發進一步游戲欲望。
5.小結：不管學什么本領，只要肯努力就一定能把本領學好。
游戲參與
互動評價
探索嘗試
情感升華