大班美術《創意公雞》說課稿
--現在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?
--身體
--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試（教師示范圓形身體的公雞）
--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨特？（盡可能抓住時機運用歸類引導法）
?--正方形/長方形/三角形/梯形
--是這樣的嗎？（出示幼兒回答的內容，激發幼兒回答欲望。并進行簡短情節描述，為下一環節做鋪墊。）奧，原來不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀？
?--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/
--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么？（出示一下準備好的相關類別圖片）
（啟而不發時）
--a想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來作為公雞的身體？
--b我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體（點擊預設好的水果或蔬菜類公雞）接下來的引導同?
（幼兒的表達沒有問題，重點在于教師的引導，要善于抓住有利的契機并有效利用）
（三）、出示范畫，引導激勵幼兒自由表達畫的主體內容
--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們在干什么？（肯定幼兒的表達）
--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞？那你的漂亮的大公雞在干什么呢？它會在什么地方，是和誰在一起呢？他們在干什么？
（四）、幼兒作畫，教師巡回指導（出示不同類別的圖片請幼兒借鑒）
請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。
（我認為作品的賞析評價環節完全可以放到第二次活動進行，因為沒有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫）
我的說課完畢，希望在座的評委及老師們給予批評指正。謝謝！