有趣的指紋（精選5篇）

有趣的指紋 篇1

　　美術綜合活動：有趣的指紋 

　　設計意圖： 

　　本著我園“一課三例”的科研精神，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動方案，我們認為在這個活動中，應該選好一個方向，引導幼兒去學習，而不是面面俱到。因此，我將有關指紋作用的知識淡化，只是作為一個簡單的鋪墊，而將有趣的美術活動作為本活動主要的活動內容，這樣孩子們更容易融入活動中，積極投入，避免了孩子面對許多內容手足無措的情況出現。 

　　活動目標： 

　　1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。 

　　2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。 

　　活動準備： 

　　1、  課前回家查找關于指紋的資料。  2、放大鏡（數碼照相機），課件 

　　3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆 

　　活動過程： 

　　一、講述故事，引出課題 

　　1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。” 

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？” 

　　二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。 

　　1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。” 

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。 

　　3、師：“現在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”（可以用照相機拍下幼兒的手指頭，展示指紋） 

　　三、介紹指紋畫，引起興趣 

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞） 

　　2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規則，能做到嗎？” 

　　四、幼兒作畫，教師指導。 

　　1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂） 

　　2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。 

　　五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

有趣的指紋 篇2

　　活動目的：　　 1.培養幼兒探索自身的興趣。　　 2.培養幼兒細致的觀察能力。　　 3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

　　活動準備：　　 1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。　　 2.放大鏡每人一個。

　　活動過程：　　 一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。　　 二展開　　 （一）印指紋　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。　　 （二）觀察指紋　　1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。　　2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。　　   三、了解指紋的作用　　 1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。　　告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。　　 2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。　　這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）　 　3.還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。　 　4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？　 　四、進行指紋印畫　　1.引導幼兒指紋印畫。

有趣的指紋 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。

　　2、能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動重點：

　　欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。

　　活動難點：

　　能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動準備：

　　動手區：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態圖。

　　數學區：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規律穿項鏈。

　　閱讀區：手指印畫的照片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？

　　2、幼兒回答，教師補充。

　　3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。

　　4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！

　　二、向幼兒介紹區角材料。

　　1、動手區：

　　教師：一會兒在動手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

　　2、數學區：

　　教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。

　　3、閱讀區：

　　教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節區域課就要你們自己來手指點畫和添畫。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　提醒動手區和益智區的幼兒印畫時注意講衛生，保持繪畫紙的干凈整潔。

　　四、幼兒整理操作材料，評價本次區域活動的情況。

　　1、評價各個區幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。

　　2、請動手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。

有趣的指紋 篇4

　　一、活動目標1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。 2、體驗用創作的快樂。二、活動準備 1、白紙、記號筆、顏料，濕紙巾、ppt。 三、活動過程1、 通過手指游戲導入孩子們，伸出你的小手跟我一起來做個游戲吧！（1）知道指紋的作用提問：1、剛才我們做了一個手指游戲，那么孩子們，我們來看一看，手指頭上有什么呢？我們手指頭上有指紋，看這就是指紋，我們每個人的指紋都是不一樣的呢，那指紋可以用來做什么呢？（可以用來抓壞人，上班記錄……還可以用來畫畫）那今天我們就來看一看用指紋可以畫出怎樣的畫？2、，出示指紋畫 （1）請幼兒仔細觀察，大膽判斷。師：這些畫呀就是用指紋畫出來的，我們叫它指紋畫。3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。師：那指紋畫該這么畫呢？看老師示范一遍首先拿出準備好的紙，然后用手指頭沾一點顏料，用力按在紙上，這樣指紋就能印在紙上了，再給指紋添加線條，把它變成各種各樣的東西4、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。師：你看有這么多指紋，你們想把它變成什么呢？（2）幼兒動手印制指紋。師：指紋可以變出這么多有趣的東西，你們想不想也來畫一畫呢？老師為你們準備好了，大家都去試試看吧。幼兒自由選擇座位，印制指紋。教師巡回指導。5、幼兒自由創作，教師巡回指導。四、活動延伸引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫。  

有趣的指紋 篇5

　　教學目標：

　　1、通過對自己指紋的觀察以及與同伴的討論，能比較深入的了解指紋有不同的類型。

　　2、通過觀察、展示以及表現指紋等環節，實現對指紋具體形象的理解過渡到其概念抽象的理解。

　　3、在活動中培養積極主動的科學探索精神，體驗探索發現的樂趣。

　　教學準備：

　　印泥、彩筆、指紋圖片、白紙數張、放大鏡、指紋記錄卡等

　　教學過程：

　　1、手指游戲導入主題：“小朋友，還記得我們以前學習過的手指歌嗎？我們現在一起來念念吧！”

　　2、引導小朋友利用放大鏡觀察指紋，發現指紋里的秘密。孩子展現自己指紋的形狀。2）觀察自己及同伴指紋的形狀，通過討論進一步了解指紋的特點。

　　3、利用多媒體課件，學習指紋的知識。（看投影儀上的圖片）1）認識指紋的類型。2）知道指紋的用途及人民對指紋的利用。

　　4、印印自己的指紋，并在統計表上記錄自己的指紋類型，加深對指紋的認識。

　　5、印畫指紋畫，發展幼兒創造性思維。