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《氣球娃娃》教案

發布時間:2023-08-19

《氣球娃娃》教案(精選4篇)

《氣球娃娃》教案 篇1

  【教材分析】

  《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲,用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景,以游戲的方式表現了勞動的快樂。

  《娃娃上灶》共兩段歌詞,第 1-10 小節歌詞內容不變,展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第 11-25 小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景,體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程,體驗燒飯時的不同心情,用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。

  歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難,教師可采用反復傾聽、重點練習、動作表現等方式給予幼兒支持。

  【活動目標】

  1.理解歌曲內容,掌握說唱結合的演唱形式,能有節奏地完整演唱。

  2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。

  3.感受烹任的樂趣,知道做事要專心。

  4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動準備】

  玩具小鍋、爐灶,卡片,魚、肉及其他食物,木偶娃娃。

  【活動建議】

  1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶,引出活動主題。

  提問:誰來了?她要做什么?

  2.請幼兒看木偶娃娃表演,理解歌詞內容。

  (1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段,引導幼兒分句理解歌詞。

  提問:姓娃在用什么做飯?誰來上灶?她準備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應該怎樣做?

  (2)引導幼兒嘗試創編第 2 段歌詞。

  提問:這一次娃娃上灶會怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?

  教師用歌詞進行小結:圍著爐子瞧瞧,再來嘗嘗味道,菜香飯香,味道真好。

  3.鼓勵幼兒嘗試用不同的.情緒演唱歌曲。

  (1)引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。

  提問:第 1 次做飯發生了什么事?心情怎樣?引導幼兒用沮喪的聲音演唱。

  第 2 次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?

  (2)引導幼兒自編動作表演唱歌曲。

  可靈活變換方式,激發幼兒演唱歌曲的興趣。例如:改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、

  “給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

  【活動延伸】

  活動區活動時,引導幼兒繼續利用食物卡片創編歌詞。

  教學反思

  教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是,老師要時刻關注孩子,注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤,才能教育活動目標更好的完成。

《氣球娃娃》教案 篇2

  教育目標:

  1、以身體緊縮或伸展的動作,培養幼兒的控制能力。

  2、能根據教師的描述或琴聲,用身體表現場景,發展幼兒的創造力。

  3、能將自己表現的動作通過想象,圍繞主題,用簡單的畫面表示出來,發展幼兒的語言表達力和動手能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  教學準備:

  1、氣球若干、風琴、小鳥頭飾一個。

  2、黑色記號筆、白紙人手一份。

  教學過程:

  一、運用氣球,引起幼兒的興趣。

  1、教師出示氣球娃娃,幼兒玩一玩。

  2、玩后討論:

  (1)沒吹氣的時候,氣球是什么樣的?

  (2)吹氣以后呢?

  (3)吹氣時,會發出什么樣的聲音?

  二、圍繞氣球娃娃,展開活動。

  1、幼兒做氣球娃娃,老師做吹氣的`人,進行游戲。

  2、聽琴聲做脹縮的動作,并進行游戲。

  3、根據情景進行想象活動。

  (1)另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥,來找氣球娃娃玩,氣球娃娃飛到了別的地方。

  (2)情景后提問:會飛到什么地方?遇到誰?發生什么事情?(請幼兒想象)

  三、根據想象,進行繪畫活動。

  1、要求幼兒根據剛才的活動,用氣球做主題,編出各種有趣的故事畫在紙上。

  (教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局,啟發幼兒自己動手創作)

  2、請已完成的幼兒,把作品展示給旁邊的小朋友看,引導其他小朋友向他學習,編出不同的故事。

  四、展示作品,分享活動。

  將幼兒的作品布置在"作品展"中,請幼兒講講關于氣球娃娃的故事。

  五、活動延伸

  請幼兒想出更多關于氣球娃娃的故事,并能用繪畫的形式表現出來。

  教學反思

  這一課我選了常見的氣球,小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者,給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂,激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

《氣球娃娃》教案 篇3

  活動目標:

  1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

  2.體驗制作、創造活動帶來的樂趣。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.培養幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:

  氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

  活動過程:

  一、游戲變魔術,引發幼兒對活動的興趣

  (出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻:變、變、變。

  (出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

  二、欣賞制作圖,激發幼兒制作的欲望

  1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

  吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

  2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。

  三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗

  1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

  2.制作要求

  (1)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。

  (2)注意衛生,保持桌面、衣服整潔。

  (3)制作結束把作品放好并晾干。

  教師巡視,根據幼兒在制作過程中出現的問題及時指導,引導幼兒友好合作。

  四、介紹、展覽幼兒的作品

  1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

  2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

  活動反思:

  設計活動時,我根據小班幼兒的`年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

《氣球娃娃》教案 篇4

  活動目標:  

  1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協調。  

  2、通過氣球娃娃的設計和裝飾,增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。  

  3、體驗成功的快樂和創作的樂趣。  

  活動準備:氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。  

  活動過程:  

  一、故事導入、引出主題。  

  (出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。  

  二、幼兒欣賞、造型刺激。  

  1、出示氣球娃娃,引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。  

  2、教師示范創作氣球娃娃,重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。  

  3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。  

  三、大膽想象、動手創作。  

  1、提出要求,幼兒創作。  

  2、教師適當指導,給予有困難的幼兒一定的幫助。  

  四、展示作品、進行評價。  

  1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。  

  2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內,布置環境。  

  作品賞析:  

  《氣球娃娃》這一活動以氣球為主體,利用包花紙、毛根、即時貼邊腳料等廢舊材料進行自由創造發揮,自由造型,生動有趣的形象可作掛飾布置教室,可作幼兒的玩偶進行表演游戲。

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