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大班美術(shù)教案《獅子王》

發(fā)布時間:2023-09-30

大班美術(shù)教案《獅子王》(精選14篇)

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇1

  活動目標:

  1、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

  3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

  活動準備:

  《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

  活動過程:

  一  、課題導(dǎo)入

  今天動物王國要競選森林大王了,聽,迎面走來了一只動物,它是來競選大王的,它會是誰呢?  我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。  它是誰呀?(獅子)會不會是獅子呢,我請一個小朋友來把它變出來,123 

  小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀?他長什么樣?你們見過大獅子嗎?在什么地方見過?喜歡吃什么?

  二  、欣賞雄獅課件

  除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦,我們一起來看看他們都長什么樣,都在做什么?提問一:獅子的頭是什么形狀?提問二:頭上有什么?提問三:身體是什么形狀?提問四:有幾條腿?提問五:尾巴像什么?

  教師小結(jié):獅子長著大大圓圓的頭,披著長長的金黃色的鬃毛,大大的鼻子,有神的眼睛,橢圓形的身上有四條腿,尾巴像鞭子。

  三:講解與示范

  今天我們要一起來畫獅子,老師這順有一個順口溜真有意思,能變出一個大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來變一變:媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。

  老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢?(坐著、站著、跑、站、趴等)

  四  、欣賞獅子不同動態(tài)的畫

  五、 共同設(shè)計一只獅子王

  六、欣賞哥哥姐姐們的畫

  七、幼兒作畫

  1、教師提要求:畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,我可是百獸之王,我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦,畫好后,把他貼到大森林里,參加獅王大賽的競選。看誰能當選為獅子大王。

  2幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  八、評選獅子大王,作品獎評

  你認為那只獅子是大王?說說你的理由?

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇2

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭,感受在石頭上畫畫的樂趣。

  2、能大膽的進行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓孩子學(xué)會嘗試,敢于發(fā)現(xiàn)新事物,從中取得樂趣。

  難點:在石頭上作畫比較難,同樣挑選石頭,設(shè)計新的形象對于孩子來說比較難。

  活動準備

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準備)、各組一塊抹布。

  活動過程

  (一)教師出示事先畫好的石頭,并講述編好的小故事,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  問題:

  1、大家看這是什么呀?

  2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?

  3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

  要求:

  1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。

  2、如果將石頭組合起來,你會組合什么樣子呢?

  (三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先組合石頭,然后對石頭進行裝飾,完成作品。

  (四)教師提出活動要求

  要求:

  1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

  (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

  教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

  (六)創(chuàng)編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

  教學(xué)反思

  1,石頭是我們生活中十分常見的東西,本次活動的構(gòu)思也是來源于一次偶然發(fā)現(xiàn)。在這次活動中,孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣,孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響,也有自己的一些創(chuàng)新,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是達到了預(yù)定的活動目標。

  2,在這次活動中,我認為存在著以下不足之處:老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應(yīng)該使用孩子容易理解的話語,這樣便于孩子和自己的交流。總之,作為一名剛參加工作的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟其他老教師好好學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇3

  一、設(shè)計意圖

  牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物,包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等,自開展《香香的牛奶》主題以來,孩子對這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣,也有了想要自己表達表現(xiàn)包裝設(shè)計的欲望。

  大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,因此我們設(shè)計了本次活動,意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案,讓孩子感受這些圖案的特殊意義,從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象,并在同伴面前大膽地表達自己的設(shè)計。

  二、活動目標

  1.欣賞牛奶包裝,了解牛奶包裝上圖案設(shè)計的意義或作用。

  2.會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。

  3.喜歡參與設(shè)計牛奶包裝的活動,大膽表述自己獨特的設(shè)計。

  三、活動重難點

  重點:會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。

  難點:設(shè)計獨特的包裝設(shè)計,并能大膽表述。

  四、活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒天天喝牛奶,對牛奶包裝有初步的認識。

  物質(zhì)準備:收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

  五、活動過程

  1.出示兩瓶不同的牛奶,引發(fā)設(shè)計包裝的想法。

  師:這里有兩瓶牛奶,你會喜歡喝哪一瓶?為什么?

  小結(jié):原來包裝可以告訴我們很多的信息,今天我們就要來設(shè)計牛奶包裝。

  2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗和課件圖片,引導(dǎo)幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

  師:你知道牛奶包裝上有哪些東西?

  當幼兒提到圖案時,教師引導(dǎo)幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案,引導(dǎo)幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義,以及圖案的位置。(小結(jié):這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道,有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的,喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時,教師引導(dǎo)幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字,并出示有條形碼、營養(yǎng)成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片,簡單了解這些數(shù)字的位置。

  當幼兒提到文字時,教師出示"文字"課件,簡單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

  3.嘗試設(shè)計牛奶包裝。

  師:現(xiàn)在要請你來當小小設(shè)計師了,你想設(shè)計什么樣的牛奶包裝呢?

  教師交代創(chuàng)作要求,幼兒分組嘗試設(shè)計自己喜歡的牛奶包裝。

  4.為牛奶代言。

  師:現(xiàn)在請你來為自己的牛奶做個廣告吧,你設(shè)計的是什么樣的牛奶包裝?

  小結(jié):把我們的牛奶帶回教室,跟其他小朋友介紹一下,看看他們想買嗎!

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇4

  活動目標:

  1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動。

  2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。

  3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂意與同伴分享《我的家》。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。

  活動過程:

  1、 音樂活動《家》,引出主題。

  ——師生共同演唱歌曲《家》。

  ——教師:每個小朋友都有一個家,你家的房子是什么樣子的?

  2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

  ——教師:畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

  ——教師:房子里有誰?他們在做什么?

  3、 讓幼兒了解繪畫的重難點。

  ——教師:小朋友,你的家是怎樣的?

  ——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

  ——教師:你們家有誰?他們在做什么?

  ——可請小朋友上來做動作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

  4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

  ——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設(shè)施。

  ——幼兒操作好活動,教師進行巡回觀察,并給予語言指導(dǎo)和幫助。

  5、展示幼兒的作品,請個別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動,共同分享家庭的快樂。

  活動反思:

  1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩;

  2、在訓(xùn)練孩子說話時,先讓孩子說說藍天除了是白云的家,還是誰家,樹林除了是小鳥的家還是誰的家,小河除了是魚兒的家,還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說,發(fā)言踴躍;

  3、在整篇課文學(xué)好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺展示,因為時間有限,只展示了三組,還有學(xué)生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點直白,有的詩句還有點別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護他們的奇思妙想。

  不足:小組合作學(xué)生的時候,還是有點亂,對小組合作的培養(yǎng),對小組長的培訓(xùn)力度不夠。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇5

  【活動目標】

  通過用扭扭棒制作各種立體植物造型,認識扭扭棒能隨意造型。

  【活動準備】

  長短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

  【活動觀察】

  活動開始了,老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》,這是用扭扭棒來制作的立體的植物,利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成。活動開始,老師出示了許多圖片供幼兒參考,并示范做了一朵玫瑰花,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花,特別興奮。活動開始了,幾個愛美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū),梓涵也快速地來到美工區(qū)。在進區(qū)時梓涵沒有認真傾聽老師講解花的制作過程,在操作的時候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當“花莖”,把它剪成兩段,然后挑了四根粉色的扭扭棒當“花瓣”隨意擺弄,她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒,但嘗試幾次都沒成功。這時我提示她,中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無法包住綠色扭扭棒,粉色的扭扭棒太長了,應(yīng)該怎么辦呢?梓涵說:“可以把它剪斷。”只見她左右擺弄,終于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反復(fù)幾次都沒有成功。我提示她,如果雙手抓住扭扭棒兩頭,看看有沒有更好剪一點呢?她采納了我的建議,這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后,粉色扭扭棒根數(shù)也變多了,接著她又用這些長短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住,最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住,但由于手沒有握緊,導(dǎo)致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”無法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時,我建議她先把紫色扭扭棒解下來,握緊包住花莖的扭扭棒再進行扎緊,她重新扎緊后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說:“老師,你看,我終于成功了。”我說花莖上如果多些葉子,是不是會更好看些呢?她聽了我的話,若有所思的點點頭,可“葉子”應(yīng)該怎么做呢?我慢慢引導(dǎo)她觀察其他小朋友做的“葉子”,首先選擇綠色的扭扭棒,然后把它卷成一個小小的橢圓形,然后扎在花莖上。她看了許久,似乎明白了制作葉子的方法,嘗試著做葉子,她先卷了個小小的橢圓形,可是扎在花莖上的時候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下,一朵玫瑰花終于完成了,有葉、有花,還有花蕊,她看后特別滿意。

  【活動分析】

  1、 梓涵傾聽習(xí)慣不太好,上課不太專心。

  2、梓涵動手能力較弱,沒有動腦思考,依賴性較強。

  【活動調(diào)整】

  1、不要限定扭扭棒的根數(shù),不限定長短,也不要限定分成幾段。

  2、教師的示范不要過多,到花莖就可以了,不要限定一種卷花瓣的方法,不然孩子只會一味地模仿,可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新,拓展思維。

  3、提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇6

  活動目標:

  1、回憶經(jīng)驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

  3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。

  1、 小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

  2、 勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

  二、回憶經(jīng)驗,復(fù)習(xí)表述。

  1、 哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)

  3、 我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

  4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)

  5、 為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)

  6、 小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  (一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢? 請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

  (二)介紹材料與操作要求。

  1、 第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

  2、 第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

  3、 好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

  (三)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵交流、體驗情感師:

  1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

  2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇7

  活動目標

  1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。

  2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備

  1.幼兒共同收集各種葉子。

  2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

  3.數(shù)碼照相機、錄音機。

  活動過程

  1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。

  老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看,今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了, 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

  我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進行合理的想象。

  老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它像什么。

  老師:看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。

  你們看這片樹葉像金魚的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

  3.幼兒制作葉子畫。

  老師:今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來好嗎? (幼兒動手制作)

  4.展示作品,體驗樹葉粘貼的樂趣。

  活動反思

  隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,從空中慢慢飄落下來,給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子夾在書中,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,多聰明的小朋友啊!孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠去,那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾欤屝∨笥言谶@個秋天里有個美好的回憶呢?

  根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動做準備。

  在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象,再及時地提問開放性的問題:這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋;有的說像太陽,想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,幼兒幾乎歡騰起來。看著這些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了,真的用心了。

  從整節(jié)活動的效果看,幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。它即可讓幼兒動手又能動腦,是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個很好的體現(xiàn)。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇8

  活動目標:

  1.欣賞畢加索作品《夢》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

  2.能結(jié)合對作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

  3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:會畫熟睡的自己。

  教學(xué)具準備:PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

  活動過程:

  一、出示作品,共同欣賞。

  昨天左老師做了一個夢,我夢到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

  二、賞析作品,感受色彩。

  1、分析作品,體驗作品傳遞的快樂和舒適。

  咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?

  (幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。

  躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)

  小結(jié):是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。

  2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。

  ①欣賞作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。

  提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

  這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

  給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

  ②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

  背景出現(xiàn)藍色的夜空

  提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會夢見什么呢?

  背景出現(xiàn)遼闊的草原

  提問:如果是綠色的草原呢?

  背景出現(xiàn)冰川

  提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  三、選擇背景,創(chuàng)作夢境。

  1、介紹工具材料。

  想一想你做過什么樣的夢,這個夢是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

  四、作品展示,教師講評。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

  結(jié)束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢畫下來,告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。

  活動反思:

  在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設(shè)計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇9

  一、 設(shè)計意圖:

  進入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進行,會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。

  二、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

  2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

  三、活動準備:

  1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。

  2、紙、筆人手一份。

  四、活動過程:

  (一)、表情游戲

  師:先做一個開心的,哈哈!再做一個傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應(yīng)的表情)

  (二)、引導(dǎo)觀察:

  1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個別幼兒講述)

  2)師:小朋友的觀察能力很強,現(xiàn)在要請你們觀察一位老師的頭部,請你說說這位老師有長得怎么樣?

  3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。

  4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?

  5)小朋友觀察的這么仔細,干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

  6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?

  (三)、幼兒操作、寫生

  老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。

  (四)、評價

  師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的`是誰?像不像?她在干什么呢?

  還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

  相關(guān)內(nèi)容

  給喜歡的人畫像

  目標:培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

  準備:不同臉型人物的范畫兩張。

  過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2.請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

  3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。

  4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

  二、作畫。

  1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

  2.出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

  3.征大膽表現(xiàn)。

  三、欣賞。

  1.師生共同欣賞作品。

  2.猜猜你畫的是誰。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇10

  教學(xué)目標:

  1、知道花朵的結(jié)構(gòu),顏色的變化。

  2、掌握畫砂紙畫的技法,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、感受畫砂紙畫的樂趣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

  活動過程:

  一、出示各種花圖片,討論引出課題:

  ——大自然里有許多漂亮的花,今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

  ——小朋友你們喜歡那一朵花,都可以說說花的顏色和形狀嗎?

  小結(jié):花有花心、花瓣;每朵花的花瓣顏色都不同(如:從花心深深的紅慢慢就變白了)

  二、教師講解示范:

  1、出示白紙和砂紙,讓幼兒觀察砂紙的特點,大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

  (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

  (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力,象手指重重的按在手背上。)

  3、引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

  (1)用白色蠟筆畫出花的外形。

  (2)試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

  (花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

  四、作品展覽,幼兒互評。

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

  活動反思:

  花是同學(xué)們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標,教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

  總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇11

  活動目標

  1.幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子,并能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

  3.激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動準備

  材料準備:剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳4只、尾巴1條,動態(tài)的獅子畫若干;幼兒用紙、記號筆、油畫棒;布置好的獅子王國。

  活動過程

  1.引題

  師:“小朋友,今天我們—起來做用‘順口溜’,編的手指游戲,好不好?”(好)

  “媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面;買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊;兩個大餅放下邊,點點芝麻香又甜;三根蔥,三根蒜,‘啊嗚,一口味道鮮;籃子四周加花邊,一只獅王就出現(xiàn)。”

  師:“這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物?”

  幼:“大獅子。”“大老虎。”“大熊貓。”……

  2.講解示范

  師:“什么呢?我來揭示謎底了。(師邊念順口溜,邊畫)媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面;買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊;兩個大餅放下邊,點點芝麻香又甜;三根蔥,三根蒜,‘啊嗚,一口味道鮮;籃子四周加花邊,一只獅王就出現(xiàn)。”

  師:“你們看是什么呀?”

  幼:“獅子。”

  師:“哦,這順口溜真有意思,能變出一個大獅子,小朋友們想不想和老師一起來變一變?”

  幼:“想!”

  幼兒和教師一起來念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。

  師:“有了獅子頭,還差什么?”(身體、腳、尾巴)

  師:“獅子的身體像什么?”(橢圓形)

  師:“老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友上來放一放,看看獅子會有哪些姿勢?”

  幼兒擺放,教師課件出示已畫完全的圖。

  在幼兒擺放的過程中,教師播放獅子舞繡球的課件請其他幼兒欣賞。

  3.幼兒作畫

  師:“今天我們就來畫畫大獅子。誰能告訴我,你的獅子會在什么地方,發(fā)生什么事呢?”

  幼:“獅子住在山洞里,獅子王走出山洞做游戲。”

  幼:“獅子住在森林里,它在森林里走來走去。”

  師:(提繪畫要求)“畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們;我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后可別忘了給我涂上美麗的背景顏色。”

  (幼兒作畫,教師指導(dǎo):提示幼兒盡量把獅子畫得大一點,涂色時要注意畫面的整潔)

  4.展示幼兒的畫

  師(戴著獅子頭飾):“啊嗚,我是獅子王,請小朋友們?yōu)槲遗暮谜掌蠓旁讵{子王國里。”

  5.欣賞

  幼兒互相欣賞作品,互相交流。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇12

  活動目標:

  1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運動 。

  2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向。

  3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動,體驗直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。

  活動準備:

  獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門,兩張 a3 紙。

  活動建議:

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運動。

  1.教師出示表征的信,并讀信中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒游戲的愿望師語:老師剛才收到小山羊的一封信,我們羊村的糧食被可怕的'大獅子們搶走了,你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎?讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動

  (1)圍繞場地跑步前往“森林”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳(由慢到快的逐漸變化)、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。

  3.重點前置:教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。

  (1)創(chuàng)設(shè)情景:我這還有小羊的第二封信:歡迎你們來到了我們羊村,你們要學(xué)會躲閃他們的追捕,希望你們能夠成功。

  (2)老師進行追捕,幼兒進行躲閃練習(xí),抓住躲閃不利的幼兒進行提問,為什么會被抓住,并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進行躲閃。

  二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”

  場景 1:

  師語:前面就是糧倉,大獅子在前方守護,請你們趁大獅子睡覺的時候,靜悄悄的去拿一個糧食,當它說:“我睡醒了。”才能跑回來。

  幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m,教師在糧倉處扮演大獅子,獅子在糧倉處看守,幼兒幫助小羊拿回糧食,教師講述規(guī)則:

  (1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

  (2)當拿到一種糧食后不能立刻返回,當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑(3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

  第一遍游戲后,教師重點解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問題。

  第二遍游戲后,教師提問幼兒“為什么被捉住?”鞏固追逐的技巧

  場景 2:

  教師改變“小動物的家”的位置,幼兒聽到指令,看到信號做出迅速、正確的反應(yīng)。

  師語:這次小動物變的更加聰明了,它們把家分布在四周,這樣大獅子就不太容易抓到它們,請大家各自找到你們的家。

  糧食在中間,小動物的家在距離糧食 50 米的四角,教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉,幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規(guī)則:

  (1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

  (2)當拿到一種糧食后不能立刻返回,當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑(3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

  游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐、躲閃能力。

  三、結(jié)束游戲,播放洗澡歌進行放松

  師語:小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食,我們也出了一身汗,讓我們來洗洗澡吧。

  放松后結(jié)束本次游戲。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇13

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫獅子,并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

  3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準備】

  1、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條,動態(tài)的獅子畫若干。

  2、幼兒用紙、記號筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。

  3、布置好的獅子王國。

  4、大獅子的生活課件;獅子舞繡球的`課件。

  【活動過程】

  一、引出主題

  1、小朋友,今天我們班來了一位小客人,你們想不想知道它是誰?我們一起把它請出來好不好?

  教師邊說兒歌邊畫:一間小房真正棒(頭),兩個煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛)。三角門前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘里邊魚兒旺(胡須)。房子周圍草兒長(毛),房后高山把風擋(身體),房前流水嘩嘩響(四肢)。咦?這是誰?(幼兒回答)對!原來它是—--獅子王。

  2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀?他有什么特點?你們見過大獅子嗎?在什么地方見過?它們喜歡住在那里?喜歡吃什么?

  3、播放大獅子的生活課件,請幼兒模仿大獅子的動作。告訴小朋友獅子是保護動物不能傷害它。

  二、講解示范

  1、你們想不想和獅子王做好朋友?(想)剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的,你們想不想也變一只獅子王?幼兒:想

  2、幼兒和老師一起來念兒歌,教師再示范畫獅子。

  3、請幾名幼兒拼擺各種獅子王的動態(tài)特征。

  師:老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢?

  4、播放獅子舞繡球課件,請幼兒欣賞。

  三、幼兒作畫

  1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我,你的獅子會在什么地方,發(fā)生什么事呢?(獅子在散步、獅子在睡覺、獅子在唱歌、獅子在洗澡……)

  2、教師提要求:

  小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

  3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點。

  (2)涂色時注意畫面的整潔。

  四、展示幼兒作品。

  教師戴獅子王頭飾:“我是獅子王,請小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里。”

  五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品,互相交流。

  【活動延伸】

  帶幼兒去請xx班的小朋友來參觀獅子王國,結(jié)束活動。

  【設(shè)計思想】

  孩子們在日常生活中經(jīng)常對各種各樣的動物產(chǎn)生濃厚的興趣,他們模仿動物的叫聲、動作、欣賞動物的形象。他們對各種動物的生活習(xí)性有著極大的好奇,想象著發(fā)生在它們身上的各種故事。主題來自于孩子們感興趣的動物獅子,通過繪畫生動形象的獅子王的各種形象和動作,使幼兒對獅子的生活特點得到進一步的了解。本次活動為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨立創(chuàng)造的機會。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗繪畫的快樂,從而得到共同提高。

大班美術(shù)教案《獅子王》 篇14

  【活動目標】

  1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

  2、能體驗作品的線條、形狀、顏色,能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒,并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。

  2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

  3、幼兒操作材料:每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙,(教案網(wǎng))每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙,一盤漿糊、一塊抹布。

  【活動過程】

  1、音樂與作品同時出現(xiàn),讓幼兒欣賞。

  (1)師:誰來了?

  (2)師:對,是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?

  (3)師:可怕在什么地方?

  (4)師:除了樣子覺得可怕,還有什么也覺得很可怕?

  2、引導(dǎo)幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

  (1)師:我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子,好嗎?

  (放音樂,全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子:眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪,甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)

  (2)師:這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了,上來表演給大家看看。

  (放音樂,請個別幼兒再表演一次。)

  3、教師小結(jié):剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā),覺得很可怕,看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕,知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。

  4、教師交代作業(yè)要求:老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙,請小朋友來粘貼,表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。

  (1)請小朋友先想一想,你準備選什么顏色、什么形狀;

  (2)粘貼時漿糊不要涂太多;

  (3)注意畫面的干凈、整潔。

  5、幼兒作業(yè),教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  6、講評:請你說說,你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的?

  推薦理由:

  我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”,即解放兒童的眼睛,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間和解放兒童的時間。

  每個幼兒都有自我表達和表現(xiàn)的需要,他們可以用語言、動作,用自己的畫來表達內(nèi)心的體驗。在美術(shù)欣賞活動中,每個人的審美觀點都是不同的,教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性,使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪,讓人忍俊不禁。

  在這整個欣賞活動中,幼兒情緒飽滿,發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處,首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象,在出現(xiàn)作品時配以《獅王進行曲》開始音樂,營造一種與作品主題相一致的氛圍,一下子吸引了幼兒的注意力,并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時,先讓幼兒說出作品給人的整體感覺,然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現(xiàn)手段,引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色,并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次,小班幼兒喜歡運用粘貼的形式,來表現(xiàn)自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn),他們不加以解釋,成人是無法理解的',教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨特的理解。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動,讓活動教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流,使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶,提高審美能力,主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

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    設(shè)計意圖:元旦來臨之際,各種各樣的熱愛祖國教育正在開展,一千多年來藍印花布一直以單純樸素的藍白配色、豐富的圖案、獨特的表現(xiàn)手法深受人們的喜愛,藍印花布作為我國的一種傳統(tǒng)民間工藝很值得了解。...

  • 大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案(通用3篇)

    活動目標:1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。活動準備:1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。活動過程:1.做水底動物動作。...

  • 大班美術(shù)教案《美麗的花》(通用16篇)

    活動目標1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。活動準備1、紅、黃、藍、紫等手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。...

  • 大班美術(shù)教育教案(精選12篇)

    活動目標:1、引導(dǎo)幼兒對帽子進行大膽地想像,把帽子變成不同的形像。2、能運用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面,創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。3、讓幼兒在活動中充分體驗想像、創(chuàng)造、講述的快樂。...

  • 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《相框》(精選14篇)

    活動目標:1、樂意選擇不同形狀的圖片,并嘗試為其建構(gòu)大小、形狀相合適的相框。2、體驗探索與嘗試的樂趣。活動準備:1、經(jīng)驗準備:已認識這些圖片的不同形狀。2、物質(zhì)準備:各種形狀的圖片、各色雪花片、統(tǒng)計表。...

  • 大班美術(shù)教案:織網(wǎng)(精選3篇)

    活動意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計了這個教...

  • 大班美術(shù)教案范文錦集(通用5篇)

    活動目標:1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣。活動準備:舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。...

  • 大班美術(shù)教案:京劇臉譜(精選16篇)

    活動目標:1、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱,色彩的鮮艷和造型的夸張。3、積極參與欣賞活動,萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。...

  • 幼兒園大班美術(shù)教案
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