幼兒園大班社會公開課：美麗的藍(lán)印花布
（分析：介紹藍(lán)印花布的由來，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。）
6、 老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術(shù)師來了，看看能不能成功？”
（其實(shí)，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術(shù)的方法，是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。）
7、 老師：“你們也想來做魔術(shù)師嗎？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！”
8、 老師邊示范邊講解：
（1）、剛才的魔術(shù)，其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法，我先設(shè)計(jì)好花紋，做好鏤空的模板。
（2）、將鏤空的模板按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。
（3）、畫好后，就把它浸到藍(lán)色的染料里染色，拿出晾干后就是藍(lán)印花布。
9、幼兒制作藍(lán)印花布。
（1）、老師：“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法，今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、模板、顏色水，那應(yīng)該怎樣來變這個魔術(shù)呢？請小朋友來說一說。”
（分析：在這里，我想通過換位，請幼兒教老師學(xué)，讓幼兒的主動性體現(xiàn)出來了，同時，可以使幼兒對藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。）
（2）、老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導(dǎo)。
a、印花紋的時候，要有一定的規(guī)律，可以設(shè)計(jì)一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。
b、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點(diǎn)，飄亮一點(diǎn)。
c、圖案印好后，把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透，再拎出放到報紙上晾干。
10、講評：
（1）、幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。
（2）、討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？
（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。）