《救救小動物》教案（通用2篇）

《救救小動物》教案 篇1

　　目標：

　　1.  愿意積極主動與弟弟妹妹交往，知道在活動中要關注和照顧弟弟妹妹。

　　2.   能運用合作、關心、協商等多種方式帶領弟弟妹妹共同游戲。

　　3.   體驗做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。

　　準備：

　　1.   經驗準備：大班幼兒與小班幼兒相互認識過；會玩《碰一碰》音樂游戲；大班幼兒玩過《過小河》的游戲。

　　2.  物質準備：書包8只；背心16件；方形地墊24塊；長毛絨玩具8個；拼圖8份(裝在自封袋中)；8張小動物圖片；小河裝飾物；沙包若干。相機、電視設備。

　　過程：

　　1. 回憶與弟弟妹妹交往的經驗，激發對弟弟妹妹關愛的情感。

　　（1）教師：今天來的小朋友有些不一樣啊！有的高有的矮，有的長得大有的長得小，你們是哪個班的小朋友啊？

　　（2）提問：平時哥哥姐姐是怎樣照顧弟弟妹妹的呢？

　　（3）根據幼兒的回答進行哥哥姐姐對弟弟妹妹的關愛、照顧等行為表現的小結。

　　2.介紹任務內容，初步體驗與弟弟妹妹共同合作“過小河”的方法。

　　（1）教師：今天要請哥哥姐姐和弟弟妹妹們兩人一組一起完成一個任務，你們愿意嗎？一些小動物們被大獅子關在籠子里，我們一起去救救它們吧！但是在森林里有一條很寬很寬的河，我們每一組的小朋友只有三塊“石頭”，怎么過河呢？

　　（2）幼兒自由發表自己的想法，教師請勇于實踐的幼兒進行操作演示。（教師注意觀察幼兒間相互合作的情況，并拍照片。）

　　（3）討論：他們成功了嗎？怎么過河的？用了什么方法？

　　（4）出示活動中的照片，回顧與朋友一起過河的情景。著重分析兩人的分工合作與遵守規則的行為。

　　（5）請其余的幼兒也來嘗試合作過河的方法。

　　（6）小結：兩人一起過河時要互相合作，哥哥姐姐要照顧好弟弟妹妹，每一步都要踩在石頭上，最后還要將三塊石頭從河里收起來，這樣就可以順利地過河了！

　　3.了解完成任務的規則，與弟弟妹妹一起合作闖關救出小動物。

　　（1）出示任務背包，逐一結合材料介紹完成任務的規則和線路：①先在完成小動物拼圖；②穿上防護衣；③用“石頭”過小河；④拿沙包砸獅子后救出小動物。

　　(2)教師：救小動物是需要兩個人共同完成的任務，哥哥姐姐一定要帶著弟弟妹妹一起出發完成每一項內容，既能救出小動物又能照顧好弟弟妹妹的大班小朋友才是最棒的！加油！出發！

　　（3）幼兒實踐操作，教師觀察并給予適宜的指導和幫助。

　　（4）介紹實踐的體驗，感受與弟弟妹妹合作完成任務的成功。

　　l      提問：你們救出小動物了嗎？你和朋友是怎么一起闖關救小動物的呢？遇到了什么問題？怎么解決的？

　　l      小結：在完成任務的過程中哥哥姐姐關心和照顧著弟弟妹妹，并且互相商量、配合、分工合作終于救出了小動物。現在心里感覺怎么樣？

　　4.音樂游戲《碰一碰》，慶祝“救救小動物”任務的完成。

《救救小動物》教案 篇2

　　設計意圖：

　　現在每個家庭都是獨生子女，生活中缺乏責任心和自信心。一起游戲時，大孩往往不知道謙讓，而小孩也是膽怯、自信心不足，部分幼兒習慣以自我為中心，合作意識不明顯。結合最近熱播的綜藝節目《爸爸去哪兒》激發我組織“我做小爸爸，我做小媽媽”活動的想法，進而生成大帶小的綜合活動——《救救小動物》活動目標：1.鍛煉幼兒手腳協調，及鉆爬、投擲的能力。2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規則，用合作、協商的方式共同完成任務。3.萌發大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂活動準備：1.工具包（7）：內裝三塊泡沫板2.信封（7）：內裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個“山洞”、1只老虎活動過程： 一、角色分配。結合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。（隨音樂《爸爸去哪兒》進場）師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉師：這個節目看過嗎？幼：看過。師：那里面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊？幼：還有爸爸，還有村長。師：我們今天也來玩這個游戲好不好？幼：好。師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。師：那村長這個角色就由孫老師擔當，你們同意嗎？幼：同意。師：現在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數數這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。師：村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）師：現在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。二、完成任務（情景交代及活動前準備）師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了，咱們今天的任務就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎？幼：愿意師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)師：我這里有三張任務卡，，如果你們能按照任務卡上的要求去做，就能救出小動物了。1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進行指導。師：首先我們來看看第一個任務是什么？哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進行拼圖,“爸爸”指導）師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼：（按要求收好拼圖）2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。師：第一個任務已經順利完成了，那接下來的任務又會是什么呢？哦，過河。現在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們去拿工具包。幼：（大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）（教師表揚合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。師：恭喜大家已經完成了2個任務，現在要完成第幾個呢？幼：第3個！師：哎呀！看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務卡。最后一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。師：寶寶干嘛？幼：救出小動物。（過程中，教師進行個別指導，減少滯后現象）師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。三、總結師：今天我們每個家庭表現得都不錯，通過合作救出了我們的小動物。現在村長宣布任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)整理環境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）

　　活動反思：

　　通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。   但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。