大班數學：編譯密碼
活動目標：1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lo以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；
2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；
3.讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。 活動準備 教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數字卡；
幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。 活動組織： 1.導入活動 師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。) 師：他家的電話號碼是，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾? 2.破解密碼 (1)復習鞏固lo以內的加減 ①破解密碼——復習鞏固 設疑激趣 師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道 李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。 破解密碼： 師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個 數是…···這個電話號碼是多少? 驗證號碼： 師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽? 李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒 請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯系，因為你們永 遠都是我最好的朋友。. ②修改密碼——發散思維 如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼? ③互解密碼——督促檢查 請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。 (2)復習、鞏同lo以內的單數、雙數、相鄰數及序數。 ①破解電話密碼 師：我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一 下。請聽題： 第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個 數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾?…一· ②驗證電話號碼 3.編譯密碼： (1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。 (2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。 (3)幼兒互解密碼并驗證。 4.電話聯系小知識 (1)師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區的 電話區號)我們的電話區號是多少?(0512) (2)師：假如你的聯系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系? 活動延伸： 請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經常聯系。