大班數學：竹節咕嚕嚕
目標：1、借助輔助材料進行測量，進一步了解遠距離可以用米來計算。
2、產生探索科學的樂趣，提高思維的靈活性。
3、體驗合作與成功的快樂。
準備：1、竹節每人一個。
2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的測量經驗。
5、平坦寬闊的戶外場地。
過程：（一）玩一玩。
1、引導幼兒自由玩竹節。
2、比比誰的竹節滾得遠。
（二）量一量。
1、幼兒滾玩竹節后，引導幼兒目測有多遠。
2、討論可以用什么方法來測量？
3、教師引導幼兒觀察輔助材料，得出結論：它們的長度都是一米。
4、幼兒自選材料，感知一米長度。
5、幼兒結伴滾竹節，進行測量。（開始測量時提醒幼兒不易滾得太遠，以便測量）。教師細心觀察幼兒的測量過程。
6、請個別幼兒展示測量方法與過程，發現問題及時討論，共同解決。
如：師幼重點討論出現的問題：
（1）無論用什么工具測量，第二棒的測量要從第一棒的結束點開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個拉頭另一個拉那頭。
（2）幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號，以便測量后再檢查。
（3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個人的輔助物連接成一條直線得出測量結果。
（三）記一記。
1、鼓勵幼兒再次嘗試，把測量的結果記錄下來。
2、引導幼兒遇到困難及時討論：如測量到最后，不能正好量完，多出來一點怎么記錄？少一點怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測量的結果。
建議：1、在幼兒測量過程中，教師要看幼兒的測量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習慣。
2、平時鼓勵幼兒用多種方法進行測量。