大班數學《服飾證件》
活動目標：
1、分析服飾的各種特征，嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。
2、積極參與討論活動，大膽發表自己的見解。
活動準備：
1.分析服飾的各種特征。嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。
2.積極參與討論活動。大膽發表自己的見解。
活動準備
1.2張服飾特征表格。各種不同顏色、大小、款式的服飾若干、水彩筆、鉛筆、糨糊。
2、幼兒用書。
活動過程
1、教師出示服飾，學習做服飾證件。
（1）教師展示一件服飾(該服飾的顏色、大小、款式同附圖中的一件相同)，引導幼兒討論該服飾的特征。
（2）引導幼兒為該服飾做證件(即在記錄單上表示出該服飾的顏色、大小、款式等特征)。
2、學習在表一的各項特征標記下勾畫出該服飾的相應特征。
（1）引導幼兒從大小、顏色和款式三方面講述第一個服飾的特征。
教師：這是一件什么樣的服飾，誰能按大小、顏色、款式的順序說出這件服飾的特征？
討論：這個服飾的特征在表一上能夠找到嗎?可以在表一的什么位置用“√”畫出這個服飾的特征呢?
（2）根據討論的結果，請個別幼兒嘗試在表一中勾畫這個服飾的特征。
（3）集體檢查勾畫的位置與特征是否正確。
（4）遷移勾畫特征的經驗，完成表一中其他服飾特征的分析與勾畫活動。
3、根據表二中大小、顏色、款式的特征正確選放服飾。
（1）教師出示服飾特征表二，引導幼兒觀察、比較表二與表一的區別。
（2）請個別幼兒表述同一排中的三個特征，找出相應的服飾貼在表格左邊的空格處。
（3）請其他幼兒檢查所找到的服飾是否正確，為什么。
（4）用同樣的方法，讓幼兒根據每一排的三個特征找出相應的服飾，并說出理由。
4、幼兒操作活動，教師巡回指導。