大班數學《重建家園》說課稿
【活動設計背景】
結合青海玉樹的地震事件，幼兒園里組織了一系列的援助活動，孩子們和家長們都紛紛捐出了錢、物，獻出了自己的一片愛心。孩子們之間在聊天的時候也經常會談論這個話題，因此結合孩子們最關心的這個話題，我選擇了重建家園這個活動內容，并將數學領域的加減算式以及找規律排序融入里面，設計了這樣一節數學活動。
【教學分析】
在教學內容的設計上，我是通過讓孩子們蓋樓房的活動來復習枯燥的加減算式，算式題的提供有難有易，能滿足不同能力的孩子操作，孩子們先完成算式題，并根據算式的得數來選擇樓房的層高，比如：得數是1的將作為樓房的第一層，得數是2的將作為樓房的第2層，以此類推。另外結合孩子們的不同水平，可以隨機調整加減算式的難易程度，有很強的靈活性。在此基礎上，增設了綠化的活動環節，找規律并按照一定的規律來種植花草樹木，美化我們的新小區，看規律排序是這節活動的難點，教師分別出示了abc、aba、abb、aab這四種規律標記卡片，孩子們在理解規律標記的基礎上按照該規律進行排序。為了充分體現孩子們的自主選擇、合作性，所有的活動都是四人合作完成。
教學對象分析，地震事件雖然離我們很遠，但已牽動了所有人的心，尤其是大班的孩子們，在家長、教師、媒體等多方面的影響下，孩子們都很關注這個話題，都有要幫助災區人民的一顆愛心，因此設計這個活動能那滿足孩子們的這片愛心、熱心，活動開始通過觀看地震后全國人民幫助災區人民的圖片，激發幼兒也產生幫助他們的情感，這位后面的活動奠定了很好的情感基礎。最后在通過觀看人民搬進新家的喜悅圖片，讓孩子們充分體驗到勞動后獲得的成功感以及助人為樂的快樂。活動有始有終，目標明確。
【教學目標】
1.復習8以內的加減，并能看標記按規律排序。
2. 通過四人合作蓋樓房、綠化等活動，幫助災區人民重建家園。
3. 體驗勞動后的成功以及幫助別人的快樂。
【教學重難點】
重點：復習8以內的加減算式，能看標記按規律排序。
難點：能理解標記圖片，并按標記上的規律給小花、小草、大樹等有規律的排序。
【教學過程設計】
一、看地震后全國人民獻愛心的視頻，激發幼兒的愿意幫助災區人民的情感。
1.教師播放視頻，并有感情的解說視頻。
2.說說自己觀看短片后的心情，激發要幫助災區人民的情感。
“剛才我們看了短片，心里感覺怎么樣？你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
二、復習8以內的加減，四人合作蓋樓房。
1.教師介紹蓋樓房的要求。
四人一組，先完成加減算式然后根據算式的得數來蓋樓房。
2.幼兒操作，教師指導。
3.驗證操作結果。
“樓房都蓋好了，下面總設計師要來驗收房子看是否合格，最先蓋好的是╳好樓，合格，插上一個紅旗---------
三、學習看標記按規律排序。
1.教師出示按一定規律排好的花草樹木，幼兒用字母abc總結其規律。
（1）教師出示按abcabc規律排序的花草樹木,提問：按照前面的規律，繼續往后種應該怎么種？
（2）用字母abc總結其規律。
把剛才的規律用字母abc來代替總結，誰會說出它的規律了呢？
2. 教師出示的規律，請幼兒嘗試操作排列。