大班數(shù)學(xué)：貼窗花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。
2.在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。
3.在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽同伴的回答。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索分合的不同答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記錄單。
2.幼兒操作材料p23、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美。
師：新年到了，小猴買了幾個(gè)窗花，一起來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？
這些窗花看起來怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對稱等）
2.以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小候想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎？
二、幼兒操作活動(dòng)，感知、學(xué)習(xí)6 的分合。
1.“我?guī)托『镔N窗花”。
引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。
師：看看在桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了什么？（這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙）
師：請小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來，注意不能重復(fù)，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應(yīng)該怎么記錄？（教師簡單示范一種）
2.共同認(rèn)識6的分合，初步感知分合的有序性。
利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進(jìn)行討論并改正。
師：誰已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來給我們看看。大家覺得對不對？哪里不對？
3.教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。
師：剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄，大家都記的不錯(cuò)。現(xiàn)在我們來回顧下。
4.觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。
師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方？
你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？
5.讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。
師：我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習(xí)：涂氣球。
人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。
重點(diǎn)關(guān)注要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？